《华夏意匠一一建筑艺术》教学设计
从化中学邙正文
一、 教材版本：
人教版高中美术鉴赏第三课

二、 教材分析：
本课属于“鉴赏”的学习领域，让学生对中国建筑艺术的经典一一宏 伟、壮
丽的紫禁城有个初步的了解和认识，了解建筑对封建皇权大一统思 想的具体体现；
了解天坛祈年殿等建筑的礼制意义及其艺术成就；了解中 国古代园林的种类、特
点及代表性作品。
以上为教学目的，而我希望表述的是：建筑是技术、艺术与人生的综 合。建
筑物虽然是实体的，但它所喑示或揭示的，确包括生活的全部。因 为中国古代建
筑不但反应了一个时代的技术与科学水准，那个时代的精 神，当时的审美观念，
而且忠实记录了当时人的生活方式与价值观念。
教学目标：1.初步认识中国古代木结构建筑的特点。2.培养学生的观 察能力
与表达能力，激发学生的批判性思维，提高美感表达与情感表达能 力。3.激发学
生对传统文化了解，体现一种文化的传承精神。
教学重点：中国古代木结构建筑的特点与文化的关系。
教学难点：如何引导学生从认识古代建筑出发，去反思建筑与文化的 关系。
三、 教学活动过程：
1.
教学方法：探究法讲述法欣赏法讨论法
2.
教学模式：情景导入一一知识讲授一一探究讨论一一评价反思

3.
活动方法：采用小组合作讨论方式。

四、课程统整方向：

•故宫、天坛.园林介绍

•生命的建筑
五、教学过程:
教

学

环
节

教师活动 学生活动 设计意图

引
入

板书：中国古代建筑艺术 问题：a何为建筑 b有谁去过北京故 宫，能说你的感受吗 阅读课文，思考并回

答问题。.
对所学有所了

解，个人回答引 起
其他学生的兴 趣。

1
•描绘心中的宜
c Aa*r I—* IL AA
式讲述
艺
术
鉴 赏

1. 故宫介绍，故宫、天坛 作为中国古代建筑的代表 作品（板书），其最大的特 点是什么 2. 请思考：这样布局体现 了什么样的思想 3. 中国古代园林包括什 么它的特点是什么 1.
观看课件内容， 从

结构、人文、形式 来
鉴赏
2
•提问题，并大胆说

出感受。

3
•阅读课文，说出自

己的想法与感受。

通过图片引发思
考，师生互动，
学生作为老师提
问，师亦可作为
学生回答问题。

古
代
建 筑
的 特
点

4.
中国古代建筑体系与其 他

建筑体系相比，区别在 哪里

5.
斗拱、屋顶样式的讲

述。

6.
庭院式的组群如局乂体 现

了什么

4.
小组讨论，反思表

达

5.
认识斗拱与各式 屋

顶样式，理解作 用。

6.
思考理解古人的 生

活追求与境界。

传统文化与视觉
文化的结合，体
现一种文化的传
承。

建
筑
与
文

7.
你喜欢在古人的房子居 住

还是更喜欢现在的理由 是什
么

8.
为什么中国古人选择

7.
对比分析，得出自

我感悟。

8.
回到历史当中，看

由问题带出：不
求原物长存之观
念，着重布置之
规制。古代建筑
化 木材而不是石材建屋，是 古代礼制如何反应 代表了生命的期
的 因为技术落后吗 在建筑的空间上。 待与意义。
关
系
对 9.建筑之“恶”在那些方 9.可对古代建筑或 批判性思考。有
建 面呢 现代建筑进行批判。 没有可能建造一
筑 10.请描述你心中的宜居 10.对于理想宜居建 种不刻意追求象
的 建筑。 筑的描述。 征意义，又不刻
反 意追求视觉需求
思 的建筑呢