观察刚才的5个图，说一说分别把什么看做了一个整体。

观察图1~5
图1图2图3图4图5
，而海洋的面积约占地球总面积的，比较和
人体健康。

其中黄豆的蛋白质含量大约是
质含量大约是
）你能直接比较和的大小关系吗？为什么？
能很快看出两个分数的大小，和
①为什么和
）通过直观图引导学生比较和的大小。

①是怎样变成的？板书：
又是怎样等于？板书：
板书：因为，所以
、比较的大小。

、
因为，所以
二、课程学习
1．教学例题1：把一条3m 长的绳子平均分成10段，每段长多少米？如果平均分成5段呢？问题：你能用小数和分数分别表示出每段绳子的长度吗？（学生独立计算，也可以让同桌两人合作，一人的计算结果用小数表示，另一人的用分数表示）
（1）通过用两种方法表示等分绳长的结果：
得出：
（2）两种不同形式的结果是相等的，我们将它们直接用等号联结。

那么，能不能把小数直接写成分数？如果能，怎样写？
思考：怎样能较快地把小数化成分数？
教学例2、把
107、10039、43、409、92、14
5化成小数（不能化成有限小数的保留两位小数）。

学生自己解答。

总结：
一般方法：分子÷分母（除不尽时按要求保留几位小数）
多少米？如果平均分成5段呢？问题：你能用小数和分数分别表示出每段绳子的长度吗？。