一年级班主工作总结一年级班主工作总结作为一年级班主任,多少有些苦,有些累,但我下定决心,不管如何辛苦,我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。
一年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。
我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。
利用晨会课、思品课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。
在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
作为一名教师,我爱班上的优等生,更爱班级的后进生。
在学习中,不让一个学生掉队。
如我班张炎同学,每次上课发呆,不肯做作业,还说我是傻瓜。
___放弃他,而是手把手的教他写字,抓住他的点滴进步,不断鼓励他,在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。
渐渐的,他不但能完成作业,而且成绩也有了很大的进步。
在生活上,我更是无微不至地关心每个学生,帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、帮学生点眼药水,甚至学生呕吐、大小便在身上,我都能尽心帮助,和学生一起动手弄干净。
以到我们班的学生下课了,老爱拉着我的手问东问西,跟我说知心话,不由自主的叫我妈妈。
班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。
集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。
我带领学生积极参加学校的各项活动,如广播操比赛、长跑比赛、献爱心等活动。
每天一大早,我总是跟学生差不多时间到校,一到学校就协助学生搞好卫生工作,这样,学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯,而且时刻想为自己的班集体争光。
开展一些跟教学有关的活动,如:写字、朗读、口算比赛等,利用黑板报开展绘画比赛,每两周就让学生分组出黑板报,展示学生各方面的才能,发展个性。
逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
在这学期中,我与学生在一起,觉得日子过得真快,虽然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高兴,忙得开心,我将更加努力工作,不断完善自己,提高自己。
本人于20x年3月11日至20xx年4月11日在XX区XX镇XX 小学进行为期一个月的班主任工作,受益良多让我真正了解班主任是班团体组织者和管理者,班级管理是一项艰巨复杂,专业很强的工作所以班主任需具备较强的管理本事,现将班主任工作总结如下:1、赏罚分明,恩威并重,说到做到。
奖赏分明,恩威并重。
无论是学习上,还是生活上,我对学生都有明确的要求,做得好的大力地表扬,没按要求做的严肃地批评,赏罚分明,说到做到,让学生清楚地明白什么是对的、什么是错的。
2、善于培养有本事的班干部在一(1)班,我会给班干部树立威信,让他们协助班主任管理班级,当然我会根据学生的表现情景和每个学生具备的不一样本事,让学生担任不一样的职位。
当然这些班干部是要理解全班的监督的,如果违反纪律,或工作没尽责,就会立刻被替换,对于表现好的孩子,也有机会上来当两天的实习班干部,和原先的班干部一齐管理纪律,这样人人有份的班干部,孩子们在有竞争力的、有挑战性的环境里,方乐于表现自我的才干。
这是使班干部的工作有了必须的挑战性。
从这个角度而言,担任班主任,又成了一种奖励的措施,同时也让每个孩子都有机会发挥自我的本事,在某种程度上,从小培养孩子们在各方面的本事。
善于培养有本事的班干部,把班级交给孩子们自我管理,也减轻了班主任的工作负担。
在这实习的一个月,我组织了两次主题班会。
1、“爱国教育,学唱国歌”班会目的:经过本次班会让同学们了解民族精神的含义,在我们身边的一些平凡的人与事中体现出来的民族精神,从小培养学生的民族精神意识。
班会流程:(1)给学生讲有关一个有关勤劳和坚强的小故事,也就是20xx年感动中国的十大小人物之一的刘洺硕。
举身边的一些关于民族精神的例子:团结互助(比如有一个或几个同学有困难了,身旁的同学明白后都去帮忙这些同学。
)守诚信(教师布置作业了,我们回家都认真完成,第二天交给教师;借同学的东西按时归还)。
坚强勇敢(重庆一位小朋友(小冬香)5岁时,父亲去世,妈妈受刺激精神失常。
从此,她承担起了照顾妈妈和智障哥哥的职责,还要上学。
这样的生活一过就是7年。
妈妈去世后,她仍然坚持照顾哥哥。
2、“自护、自救安全教育”目标:经过学习有关安全知识,使学生树立自护、自救观念,构成自护、自救的意识,使学生安全、健康成长。
过程:一、谈话引入:二、用电安全(1)认识了解电源总开关,学会在紧急情景下关断电源。
(2)不用湿手触摸电器,不用湿布擦拭电器。
(3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。
(4)使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情景,应立即关掉电源开关,停止使用。
(5)发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开,不要用手直接救人。
行走时怎样注意交通安全。
(1)在道路上行走,要走人行道,没有人行道的道路,要靠路边行走。
(2)在团体外出时,要有组织、有秩序地列队行走。
(三)家访工作孩子的成长,离不开家长的教导,做好班主任工作,当然也离不开家长的辅助。
为搞好家访,密切师生沟通,真正了解学生的学习,思想状况,学习实践活动的效果,我进行的家访,目的是为了加强学校与学生家庭的沟通,以便有利于学校的教育教学工作。
经过家访,全面了解了受访学生及其家庭,为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。
让我认识到了小学家访工作的重要性,仅有家校结合,才能更好地开展学校工作。
细心了解情景,做出全面的辅导方法,下头是我对班里个别学生辅导的案例:我班的陈小贤小朋友,刚入学时,常常不能有效地控制自我的观念与行为,课间常与同学闹意见,在校就餐只要是自我不喜欢的菜,就拒绝吃饭,只要有同学得罪了他,不是大打出手就是背着书包回家,教师劝也没用。
所以,班上的同学基本不与他交往,都远离他。
我先对他行为分析原因:其一:这孩子自小父母离异,生活在单亲家庭中,长年生活在外公与外婆的溺爱中,妈妈常常在外摆摊做生意,一天几乎没什么时间花在小孩身上,家中没谁能管住他,几乎是想要什么就给什么,想做什么谁也不阻拦他,致使他自小就没有爱心,目中无人;其二:在班里不愿与教师沟通,拿在家的手法对待班里的同学,致使同学都排挤他,在班里没有谈心的朋友。
基于这些,我首先是常常找他单独谈心,先让他说说自我的优点,针对他说出的优点给予表扬,在同学面前常找些机会让他去帮忙别人,并常带他与同学们一齐聊天,时间久了,同学们也不再那么排挤他了,他也在其中找到了欢乐,我还时常看到他主动去帮忙别人了。
其次就是与家长沟通,教师的本事再大,没有家长的很好配合,那也只能是徒劳。
我在与孩子的家长沟通中,要求家长对孩子不能盲目地顺从,应有原则性,当孩有有什么合理要求时,家长能够满足,否则就不要轻易答应。
还与他的妈妈沟通,期望她能在孩子身上多花些时间。
再者,就是给孩子以赞美,每当发现他有提高时,就及时在班里对他进行表扬,慢慢地,我还委以重任,让他担任了班里的卫生委员,我发现,自他当上班干部后,他对班里的卫生工作更上心了,劳动也更进取了,不仅仅做好自我的那份,还总是要去帮别人。
此刻课间很少看到他与同学闹意见,和同学相处甚好,对教师也相当尊敬。
短短的一个月的实习已经结束,在这次实习中我的本事都得到了锻炼和提高对我今后的学习、生活和工作产生深远 ___,是我人生中的一次伟大的经历,也将成为我一生中的宝贵财富。
同时也让我认识到教育是神圣而细致的,教师是崇高而平凡的。
小学教育是一种奠基和习惯养成,小学教师是引导督促的罗盘。
教育不是儿戏,做一名教师不容易,做一名优秀教师更不容易。
我将在今后的工作中继续努力,及时总结经验教训,学会做一名称职的班主任,争取取得辉煌的成绩。
岁月如歌,云卷云舒,当我忙碌而充实地度过每一天的时候,一个学期又接近了尾声。
回顾一年级上学期的工作,有苦,有甜,有笑,有泪,收获颇多。
一年级孩子刚从幼儿园孩童转变成小学生,很多幼儿习惯也随之带了过来,如:上课随便下座位、不爱举手回答问题等,因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。
我用两个星期左右的时间对孩子学习习惯进行特别指导,包括怎样坐,怎样拿书,怎样握笔,都是一个动作一动作地反复训练,直到完全符合要求。
通过一学期来的培养,我班学生从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都能养成良好的学习习惯。
识字,在我国语文教育史上,向来是启蒙教育阶段的教学重点。
它是阅读和写作的基础,是提高学生语文素养的基本要求,因此在低年级语文教学中识字教学至关重要。
教材的安排也是十分重视识字的教学,特别是在一年级语文上册教材中,对识字量的要求比较高,一篇课文要学会十几个字,教学任务重。
在平时教学中我根据低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料的特征,在识字的教学中,加强形象化、直观性,引导学生去学。
通过形象、直观的教学,加上丰富的意象,学生能轻松的掌握所学的汉字。
特别是我在教学中创造出了“猜字迷教学”、儿歌识字法、活动识字法(通过比赛、游戏识字)、生字卡片识字(自做生字卡片)、生活识字法(通过广告、招牌识字)、比较识字法等识字方法,让孩子在快乐中掌握识字方法,增加识字量。
新的语文课程标准更是加大了朗读的力度,提倡以读为本的教学理念,引导学生在读中学、读中识、读中悟。
针对一年级孩子活泼爱动、注意力容易分散的特征,我经常采取不同的形式,让孩子们充分朗读课文,这样,会收到良好的教学效果。
特别是一年级学生模仿力强,所以我尽可能的范读课文,让孩子跟着我一起品读课,感受朗读的快乐,同时在模仿读的过程中,孩子们也得到了一定的朗读技巧。
书香班级是我们的班级特色。
从学生到老师,再到家长,我们都努力营造读书的氛围。
在开学初的家长会上,我就给家长推荐了很多儿童读物,同时鼓励学生利用学过的拼音,自己读儿歌和故事,在读书的同时又更好的掌握了拼音,一举两得。
在此基础上,我们班级小黑板上以“丰收园”的形式,在上面写着孩子们自己喜欢的儿歌,每天请2个孩子来教大家读自己喜欢的儿歌,激发了学生浓浓的读儿歌的兴趣。
我们班上还有图书角,并鼓励学生能为班上捐出自己的图书。
通过学生们的努力,我班的图书角的图书有一定的藏书量。
现在,阅读课外书已经变成我们班级一道亮丽的风景。
孩子们经常如饥似渴的沉浸在阅读的世界,从不爱读书到爱读书,从五分钟到十分钟再到半小时。
一个班级42个孩子,42个孩子都不一样,接受能力也有不同,面对孩子们的个别差异性,我努力抓好培优补差工作。
坚持不放弃每一个后进生,以良好的心态接纳他们,让他们得到更多的关心和爱护。
特别是班上一个好动小男孩,开始时还很不适应学校的学习、生活,我找来他的爸爸妈妈一起商量孩子的教育问题。
通过各方面的努力,他的学习进步是各位科任老师有目共睹的。
1、教学机智有待提高,面对课堂上学生的不同问题,要求我们更要在备课时,不仅备教材,还要备学生,注意预设和生成。