《孟子二章》习题及答案【部编版八上第21课《富贵不能淫》《生于忧患死于安乐》】班级：姓名：题型：【选择题】【重点句子翻译】【课外文言文阅读】（一）《富贵不能淫》习题一、选择题：1、下列选项中的“之”与例句中的“之”用法相同的一项是（ B ）例：行天下之大道A.父命之B.妾妇之道也C.与民由之D.往送之门【解析】例句是助词，的。
A代词，他。
B助词，的。
C代词，正道。
D动词，到，往。
2、下列加点字用法相同的一项是（ C ）A.父命之．鹏之．徙于南冥也B.以．顺为正者不以．物喜C.一怒而．诸侯惧窥镜而．自视D.是焉．得为大丈夫乎惧有伏焉．【解析】A代词，他；主谓之间。
B把；因为。
C表顺承；表顺承。
表反问语气，怎么，哪里；句末陈述语气。
3、选出加点字用法相同的一项是（ A ）A.必先苦其．心志余人各复延至其．家B.天降大任于．是人也所欲有甚于．生者C.征于色发于声，而．后喻子子孙孙无穷匮也，而．山不加增D.傅说举于版筑之．间公与之．乘【解析】A代词，他；代词，他。
B给；比。
C表顺承；表转折。
D助词，的；代词，曹刿。
4、选出与“帝感其诚”句式相同的一项（ A ）A.傅说举于版筑之间B.以顺为正者，妾妇之道也。
C.戒之曰D.征于色，发于声【解析】例句是被动句。
A被动句。
B判断句。
C省略句。
D倒装句。
5、下列选项中与贫贱不能移中的“移”用法不同的是（ D ）A.劳．其筋骨B.忿．恚尉C.闻．寡人之耳者D.友人惭．【解析】例句是使动用法：使……动摇。
A使动用法，使……劳累。
B使动用法，使……恼怒。
C使动用法，使……听到。
D无特殊用法。
6、下列句中加点词意思相同的一项是 ( D )A．往之．女家何陋之．有B．一怒而．诸侯惧而．形貌昳丽C．是焉．得为大丈夫乎二石兽并沉焉．D．不得志，独行其．道居庙堂之高则忧其．民【解析】A动词，到，往；宾语前置的标志。
B表顺承；表并列。
C表反问语气，怎么；句末陈述语气。
D代词，他的；代词，他的。
7、下列句中加点词语解释不正确的一项是（ B ）A.居．天下之广居（居住）B.得志，与民由．之（由于）C.衡．于虑（梗塞，不顺）D.入则无法家拂．士（辅弼）【解析】B遵循。
8、下列句中“之”字用法与例句相同的一项是（ A ）例句：行天下之．大道A.舜发于畎亩之．中B.汝心之．固C.鸣之．，不能通其意D.已而之．细柳【解析】例句是助词，的。
A助词，的。
B主谓之间。
C补足音节。
D动词，到，往。
9、下列说法不正确的一项是（ C ）A.《生于忧患死于安乐》开头连举六个历史名人的事例，说明担当重任的人并非是天生的，而是要经历艰苦的磨炼、引出论题。
B. 《生于忧患死于安乐》“故天将降大任于是人也”起过渡的作用：由六位名君贤臣的事实过渡到要成就大事业必须经历磨难的一般意义。
C. 《生于忧患死于安乐》“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”这句话是从正面简略地论证了“生于忧患，死于安乐”的道理。
D.《富贵不能淫》对大丈夫的阐述精髓是“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。
【解析】C应该是从侧面论证。
二、重点句子翻译：1、公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。
翻译：公孙衍、张仪难道不是真正的有志气、作为的男子吗？他们一发怒，诸侯就害怕，他们安静下来，天下就太平无事。
2、是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？翻译：这哪能算是有志气有作为的男子呢？你没有学过礼吗？3、丈夫之冠也，父命之；翻译：男子行加冠礼时，父亲训导他；4、往之女家，必敬必戒，无违夫子！翻译：到了你夫家，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背丈夫！5、以顺为正者，妾妇之道也。
翻译：把顺从当作准则，是妇女之道。
6、居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。
翻译：居住在天下最宽广的住宅‘仁’里，站立在天下最正确的位置‘礼’上，行走在天下最宽广的道路‘义’上；7、得志，与民由之；不得志，独行其道。
翻译：能实现理想时，与百姓一同遵循正道而行；不能实现理想时，就独自行走自己的道路。
8、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
”翻译：富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫作有志气有作为的男子。
三、课外文言文阅读：(甲）富贵不能淫居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道；得志，与民由之；不得志，独行其道。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
(选自《孟子译注》）(乙）从容就义天祥将出狱，即为绝笔自赞①，系之衣带间。
其词曰：“孔曰成仁，孟云取义；惟其义尽，所以仁至。
读圣贤书，所学何事！而今而后，庶几②无愧！”过市，意气扬扬自若，观者如堵③。
临刑，从容谓吏曰：“吾事毕矣。
”问市人孰为南北，南面再拜就死。
俄有使使止之，至则死矣。
见闻者无不流涕。
(选自《文山先生全集》）【注】①自赞：自我总结。
②庶几：差不多。
③观者如堵：围观人的多得像一道墙。
1、下列句子中“其”字的用法，不同于其他三项的是（B）A.独行其．道B.其．真无马邪？C.河伯始旋其．面目D.其．词曰：“孔曰成仁，孟云取义。
”【解析】A、C、D三项中的“其”均为第三人称代词，译为“他（她，它）的”或“他（她，它）们的”；B项，“其”是副词。
表示反诘。
译为“岂，难道”。
2、下列加点词解释的有误一项是（A）A.贫贱不能移．(移动)B.见闻者无不流涕．(眼泪）C.此之谓．大丈夫（称作）D.俄．有使使止之(不久）【解析】A项，“移”在这里是“动摇”的意思。
3、以甲、乙两文为据，下列表述有误的一项是( D )A.甲文运用了排比的修辞手法，行文流畅，富有气势。
B.文天祥临刑之际自作绝笔，系之衣带间，这表明他早有赴死之心。
C.孟子认为大丈夫应该具有坚定的信念和崇高的精神追求。
D.“见闻者无不流涕”一句，描绘“观者”的反应，是为了表现他们的痛惜之情。
【解析】D项，“是为了表现他们的痛惜之情”表述有误，应是：为了表现文天祥从容就义的气节。
4、请将“问市人孰为南北，南面再拜就死”一句翻译成现代汉语。
译文：问集市上（围观）的人何处是南，何处是北，面向南方拜了又拜，然后受刑而死。
5、孟子关于“大丈夫”的著名论断，在文天祥身上，是如何体现的？答：文天祥被俘后面对死亡，面对威逼利诱，一身浩然正气，从容就义，正是孟子“大丈夫”论断中“威武不能屈”的体现。
（二）《生于忧患死于安乐》习题一、选择题：1、下列句中加点词的意思相同的一项是( D )A．必先苦其心志．便扶向路，处处志．之B．行拂．乱其所为入则无法家拂．士C．舜发．于畎亩之中征于色发．于声而后喻D．人恒．过然后能改出则无敌国外患者，国恒．亡【解析】A志向；名作动，做标记。
B违背，不顺；通假字，拂，通“弼”，辅佐。
C兴起，被任用；显露，流露。
D常常；常常。
2、对下列句子中加点的词理解错误的一项是（ D ）A．舜发于畎亩之．中（的） B．故天将降大任于．是人也（到）C．行拂乱其．所为（他的） D．生于忧患而．死于安乐也（因而）【解析】D连词，表并列。
3、选出下列加点字用法相同的一项：（ B ）A．困于．心皆以美于．徐公B．苦其．心志帝感其．诚C．出则无敌国外患者．肉食者．谋之D．舜发于畎亩之．中何陋之．有【解析】A在；比。
B代词，他的；代词，他的。
C助词，表停顿；助词，……的（人）。
D助词，的；宾语前置的标志。
4、选出下列加点词词义相同的一项：（ B ）A．故天将．降大任于是人也上使外将．兵B．傅说举于版筑之间．在乎山水之间．也C．人恒过．，然后能改及鲁肃过．寻阳D．征于色，发．于声野芳发．而幽香【解析】A将要；带领。
B中间；中间。
C词类活用，名词作动词，犯错误；经过。
D显露，流露；开放。
5、下列句中加点字的解释，不正确的一项是（ D ）A.傅说举．于版筑之间（举：被选拔）B.故天将降大任．于是人也（任：责任，使命）C.入则无法家拂．士（拂：通“弼”，辅佐）D.人恒过．然后能改（过：过去）【解析】D过：犯错误。
6、下列加点字意义和用法相同的一项是( A )A.必先苦其．心志行拂乱其．所为B.困于心衡于虑而．后作出淤泥而．不染C.舜发于畎亩之．中何陋之．有D.故天将降大任于．是人也贤于．材人远矣【解析】A都是代词，都指代“将接受大任的人”。
B连词，表承接；连词，表转折。
C结构助词，“的”；结构助词，不译，宾语前置标志。
D介词，给；介词，比。
7、下列各组句子中加点的词，意思相同的一项是（ A ）A、舜发于．畎亩之中泻出于．两峰之间者B、故．天将降大任于是人也温故．而知新C、行拂乱其．所为其．真无马邪？其真不知马也D、征于色发于声而．后喻潭西南而．望，斗折蛇行【解析】A从；从。
B所以；旧的知识。
C代词，他的；表反问语气。
D表顺承；表修饰。
8、下列各组句子中，加点词语意思相同的一组是( B )A．故天将降大任于是．人也不知木兰是．女郎B．舜发于畎亩之．中莲之．爱，同予者何人C．所以．．兴隆也．．动心忍性此先汉所以D．然．后知生于忧患而死于安乐也吴广以为然．【解析】A指示代词，这；判断动词，是。
B助词，的；助词，的。
C用来；……的原因。
D这样；正确。
9、对下面语句中加点词解释不正确的一项是（ C ）A．傅说举．于版筑之间举：被举用，被选拔B．曾．益其所不能曾：同“增”，增加。
C．衡于虑，而后作．作：发作D．出．则无敌国外患者出：在外面，指国外。
【解析】C振作。
10、对下面句子的意思理解不正确的一项是（ A ）A．舜发于畎亩之中——舜在田野中被发现B．必先苦其心志——一定要先使他的内心痛苦C．人恒过，然后能改——一个人常犯错误，这样以后能够改正D．生于忧患——忧患（能激励人勤奋）使人生存发展【解析】A舜从田野耕作之中被起用。
11、“生于忧患，死于安乐”翻译最准确的一项是（ D ）A．在忧愁和病患中生活，在安全快乐中死去。
B．出生在忧伤和病痛的时候，却死在安乐幸福之中。
C．生存在忧愁和痛苦之中，死在安逸享乐之中。
D．忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人萎靡死亡。
【解析】D忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人萎靡死亡。
12、下面是对文章的理解，不正确的一项是( C )A.本文主要讲了两个问题：如何造就人才；如何治理国家。
B.文章开头先用六位名君贤臣的事例来引出论题。
C.第二段先反面论述磨难对人生的意义，再从正面论证没有忧患的危害性。
D.文中画线句子的朗读节奏是正确的。
【解析】C应该是先正面论证后反面论证。
13、下面对所选文段内容的理解不正确的一项是（ C ）A．作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受艰苦磨炼。
B．本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。
C．文章在阐述的思路上，先从国家再说到个人，这样使文章论述层次显得很清楚。