特岗教师服务期满个人工作总结
光阴荏苒，岁月如梭。

三年的“特岗”从教生活已经结束。

回顾三年特岗从教生活，酸甜苦辣咸，五味俱全，感慨万千，为了能更好地从事我挚爱的这份职业，结合工作实际，分别从德、能、勤、绩四个方面进行总结。

一、德
所谓的德即思想作风、道德水平、师德师风。

我作为师大中文系的毕业生，恰逢贫困县招收农村中小学特岗教师，即特定的县、特定的学校、特定的岗位，身为外县户口与召考县本地户口基础条件相比占下风的情况下，我选择了从教。

我深知教师是太阳底下最神圣的职业，能把我所学到的教育理论和才华奉献给“早晨八九点钟的太阳”，是我的理想和希望，因为我受父亲的影响很深。

我想报师范类学校，是父亲帮我选择了师大中文系，毕业后我以优异的成绩考取了特岗教师。

我在参加工作的三年里，听从领导、服从分配，毫无怨言。

因为工作需要，领导让我教历史并代音乐课，因为我是师大毕业的学生，在领导和老百姓的眼里，我无所不能。

上晚自习时，有的语文教师有事我就替语文教师上晚课，我是长期住校还分管晚自习的安全及纪律，白天除了上课以外，还替学校打印材料，帮助其他教师学习如何运用word文档打字，制作电子表格等，这些工作的杂乱纷纷，没有耽误历史教学成绩，反而使我成熟得更
快。

由于我工作出色的表现，学校吸收我入党，成为积极分子，经过考核，我成为一名光荣的中国共产党员。

最后一年，由于乡下并校，我又被派到镇中学工作。

第一学期领导安排我担任七年二班班主任，并任两个班语文课，这时我已成家，每周只能周末回家，这两天有时下雪，就推迟一周回家，但我还是无怨无悔，第二学期，七年级五、六班的语文教师调走，我就担任七年一、二、五班语文课，加之班主任，晚上的学生纪律、安全，我依然有责任在身，可想而知，我的工作是该有多重。

参加工作的三年里，我严格履行“中小学教师行为道德规范”，从没有给学生有偿补过课，没有乱订过教辅资料，没有向学生乱收过一分钱，对学生就像对待自己的孩子一样，高强度的工作，使我迅速成长起来。

二、勤
所谓的勤，就是出勤、纪律性、干劲、责任心。

从前面叙述中可以看出，无论是出勤、纪律性、工作的干劲，再到责任心都是能摆到桌面讲，当班主任期间更是责任大于天，安全重于泰山，每天早晨我五点半到班级，组织学生打扫班级卫生，分担区，进而上好早自习、晨读。

中午饭后，我回到班级帮助学生解决学习上的疑难问题，上好午自习。

晚自习的时侯跟着学生一起学习，为了带好七年级，每周回家一次，有的时候甚至两三周回家一次，一心扑在班级的管理上，每当学生有困难时，我总是积极帮助他们。

当我校缺少语文教师的时候，我义无反顾冲了上去，担任三个班的语文课，每周二十多节课，一天都是超
负荷工作，一干就是一年。

有一次，我高烧38度，依然坚持上课不请假，没有耽误学生的一节课。

三、能
能即指水平、能力、专业技能。

我的学识水平中文本科，计算机国家二级，参加工作以来，两次继续教育获得优秀学员称号。

平时积极参与教研活动，表现积极。

平时，没有课的间隙经常虚心向教育教学经验丰富的老教师学习、请教，并深入课堂听课。

从现代教师专业发展成长的三个阶段：角色认同期、经验积累期、专业成熟期来审视自己，我认为我已顺利渡过第一阶段，正以只争朝夕的姿态向下两个目标奋进。

四、绩
绩即效率及效果、成绩
刚参加工作不久我就被学校委派参加2009年的“英特尔未来教育—核心课程项目培训”，并取得了优异的成绩；同时由于我的突出表现还获得了2009—2010年度校级优秀教师；同样是2010年，在县特岗教师跟踪问效课堂教学达标活动中，被评为优质课一等奖；在2011年的国家西部教师继续教育培训中，成绩突出，被评为优秀学员称好。

无论是在五道岗学校的历史成绩还是担任土龙山中学的语文成绩，总是学年第一，特别是在2011——2012学年度的语文成绩更是骄人，学年的最高成绩是109分，学年的第二名107分，都在我任课的班级，学年一共有十三名同学过了百分的，而我教的学生就占了九名，所带的班级语文
成绩平均分78.8分。

总之，忆往昔看业绩，展未来需努力，恰风光识教育，逢课改施才济。