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我就广泛开展多种多样的竞赛活动，通过这些竞赛活动让差生有展示自己才能的机会，在多种尝试中寻求 到自己的“对应点”，一旦发现自己在某些方面表现突出，因此而被别人尊重，便产生了上进心，以这种 上进心为契机，从而达到进步的目的。但将竞赛法运用于差生的转化一定要巧妙灵活一些，争强好胜本来 是青少年的天性，但由于差生也“好脸儿”、“爱面子”，如果觉得自己没有取胜的机会，便会自动退出 竞赛，这就达不到激励其志的目的了。因而要对症下药，针对他们的优点展开各式各样的活动。在教学中， 我长期细心观察了学习吃力、成绩始终不能
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有较大进步的学生，我发现他们没有真正意识到学习是一个努力、尝试、多次失败的过程。现在的学生大 多数是独生子女，“家庭独生子女优势”、义务教育的普及，他们一帆风顺进入初中。优越感使他们养成 怕麻烦－－急于求成，想一步到位得出答案；怕失败，不敢面对失败的心理。但初中学习处处有困难，在 多次面对失败之后心中的天平失衡，学习的热情、学习的积极性降低，在学心上就不见进步。基于此，在 教学中我试着运用了失败教育法，有效的克服了这一问题。学生的意志、毅力也得到很好的培养、提高。 只要在教学中注重对学生心理训练，养成健康
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