让学生通过各种自主探究 的学习活动，理解使用统 一的长度单位进行测量的 必要性，建立1厘米和1米 的长度观念，初步学会用
尺量物体的长度。
量的计量
使学生通过观察、操作，初 步认识线段、角和直角，能 辨认从不同位置观察到的简 单物体的形状，形成初步的
空间观念。
空间与图 形
使计算教学与解决问 题有机结合，让学生 了解数学知识与现实 生活的联系，培养学 生应用所学数学知识 解决实际问题的能力。
承前启后
是以后学习万以内的加减法 多位数乘法的重要基础，也 是小学生需要掌握的基本技 能之一。
纵向整合
已学知识 认识平面图形，
立体图形
空间与图形
本册知识
认识角，直角 观察物体
建立表象
后续知识 认识锐角，钝角 学习位置方向
形成了初步的空间观 念，为以后学习其他 几何图形建立的基础。
横向整合
纵向整合
说教材
1.编排体例 2.内容结构
整册教材编排体例 单元编排体例
说教材
——编排体例
整体编排体例
封面
前言
目录
正文
附录
后记
说教材 ——编排体例 整册教材编排体例
教材内容极具 过程性
习题设计有 弹性
素材选用新 颖丰富
教材编写充分 体现科学性
体现知识与技 能同步发展
教材编写充分 体现科学性
人教版
北师大版
8.数学广 角—搭配
9.总复习
实践与综合应用 整理与复习
目的：重视学生 基本计算能力的 培养与训练；注 重学生解决问题 的能力培养，让 学生在操作、实 践中积累数学活 动经验。
数学活动
总复习
目的：通过形式多 样的练习，促进学 生理解和掌握基本 的数学知识与技能， 体会和运用数学思 想和方法，获得基 本的数学活动经验， 提高数学能力。
4.表内 乘法 （一）
3.角的初步 认识
5.观察 物体 （一）
6.表内 乘法 量一量， （二） 比一比
8.数学广 角—搭配
9.总复习
实践与综合应用 整理与复习
重点教学单
纵向整合
已学知识 20以内数的加减
法 100以内数的认识
数与代数
本册知识
表内乘法 100以内数的加法、 减法
后续知识
表内除法 多位数乘除一位数 万以内数的认识和加 减法，大数的认识
解决问题的过程。
解决问题
使学生经历将一些 实际问题抽象为数 学问题的过程，掌 握数学基础知识和 基本技能，并能解
决简单的问题。
知识与 技能
课程目标
情感与态
度
对身边与数学有关的事
物有好奇心，能参与数
学活动。感受数学活动
中的成功，锻炼克服困
难的意志，建立自信心，
养成良好的学习习惯。
说目标——课程目标要求 内容标准
分化了难点， 更好的理解
把握
教材内容极具 过程性
知识背景
知识形成 揭示联系
习题设计有 弹性
素材选用新 颖丰富
体现知识与技 能同步发展
说教材 ——编排体例 单元编排体例
层次鲜明 教材编写充分体现科学性 素材选用新颖丰富
目的：由简到难得逐步获得知识，及时巩固练习新知
教材内容极具过程性
目的：体验探究、培养推理能力
内在结构及 逻辑关系
循序渐进 螺旋上升
说目标
1.课程目标要求
课程目标 内容标准
2.各单元教学目标
说目标——课程目标要求
学会运用数及适当的度量 单位描述生活现象，发展 数感；发展抽象思维和逻 辑推理能力；培养学生的 独立思考能力和探索意识。
数学思考
课程目标
能在教师的指导下，从日常生 活中发现和提出简单的数学问 题，并尝试解决。了解分析， 解决问题的一些基本方法，知 道同一个问题可以由不同的解 决方法。体验与他人合过小组合作的探究活 动或有现实背景的活动，运用 所学知识解决问题，体会探索 的乐趣和数学的实际应用，感 受用数学的愉悦，培养学生的 数学意识和实践能力。
说目标——课程目标要求
4.初步认识线段，会量整厘米线段 的长度；初步认识角，知道角的各 部分名称；初步认识直角、锐角和 钝角；会用三角尺判断一个角是不 是直角；会辨认锐角、钝角；初步 学会画线段、角和直角；
认识长度单 位，米和厘 米，知道1 米=100厘米
能从不同方 向观察物体
的形状
从不同位置观察 简单物体
认识角和直 角，知道角 各部分名称
表内乘法
数与代数
空间与图 形
认识时间
实践与综 合应用
认识时间
认识时间单 位分，知道 1时=60分
能找到简单数的 排列和组合，培 养学生实践能力
横向整合
层层递进
由易到难
5.观察 物体 （一）
6.表内 乘法 量一量， （二） 比一比
8.数学广 角—搭配
9.总复习
实践与综合应用 整理与复习 重点教学单元
B
B
主题图
例题
B
练习题
整B理
复习
知B识
拓展
理解乘法的含义， 知道乘法算式中各 部分的名称，熟记
全部乘法口诀
能正确计算100以内 数的加减法，包括
笔算
7-9的乘法 口诀
5.能辨认从不 同位置观察简 单物体时看到 的图形。
3.初步认识长度单位厘米和米，初 步建立1米、1厘米的长度观念，知 道1米=100厘米，初步学会用刻度 尺量物体的长度（限整厘米），初 步形成估计物体长度的意识。
2.知道乘法的含义和乘法算式中 各部分的名称，熟记全部乘法口 诀，熟练地口算两个一位数相乘。
习题设计有弹性
目的：扎实基础、拓展思维
体现知识与技能同步发展
目的：应用知识解决问题，培养实际应用能力
目的：知识梳理、回顾总结
说教材
1.编排体例 2.内容结构
整册教材编排体例 单元编排体例 横向整合 纵向整合
说教材 ——内容结构
4.表内 乘法 （一）
3.角的初步 认识
5.观察 物体 （一）
6.表内 乘法 量一量， （二） 比一比
二年级上册
流程
二 年 级 上 册
说教材
编排体例 内容结构
整册教材编排体例
单元编排体例 横向整合 纵向整合
说目标
课程目标要求 各单元教学目标
课程目标 内容标准
教学目标 重点难点
课时分配
教学设计
整体教学设计思路
说教学
教学评价 课程资源开发
单元教学目标达成策略 知识技能及考查方法 学科素养培养及评价方法 教材补充资源 课外拓展活动设计
综合练习
目的：学生通过 交流共同总结、 梳理本学期知识， 帮助学生感受数 学内容与生活的 密切关系，增强 学生学习数学的 兴趣和信心。
成长小档案
自我评价
目的：引领学生关 注自己在平日学习 中的表现，关注自 己的学习状况，学 会正确评价自己。
说教材 ——内容结构
4.表内 乘法 （一）
3.角的初步 认识