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《我爱米兰》 老师窗前有一盆米兰 小小的黄花藏在绿叶间 它不是为了争春才开花 默默的把芳香洒满人心田 啊 米兰 啊 米兰 像我们敬爱的老师 像我们敬爱的老师 我爱 我爱 老师 老师 就像爱米兰 老师窗前有一盆米兰 小小的黄花朴素又明朗 它不是为了赞扬才开花 悄悄的用青春洒进我身边 啊 米兰 啊 米兰 像我们敬爱的老师 像我们敬爱的老师 我爱 我爱 老师 老师 就像爱米兰......
渐弱 渐强
再次欣赏《飞来的花瓣》， 感受这些力度记号对表达 情感起了什么作用？
力度记号的作用：使全曲 深情而委婉，情感表达更 加深沉而真挚。
课堂小结
努力学习，做更好的 自己，就是对老师最大 的回报！
飞来的花瓣
说说赞美老师的词语 用什么方式来表达对老师的情谊
《每当我走过老师的窗前》 静静的深夜群星在闪耀老师的房间彻夜明亮 每当我轻轻走过您窗前明亮的灯光照耀我心房 啊每当想起你您 敬爱的好老师一阵阵暖流心中激荡 培育新一代辛勤的园丁 今天深夜啊灯光仍在亮 呕心沥血您在写教材 高大的身影映在您窗上 啊每当想起你您 敬爱的好老师 一阵阵暖流心中激荡 新长征路上老师立功 一群群接班人茁壮成长 肩负祖国希望奔向四方 您总是含泪深情凝望 啊,每当想起你您 敬爱的好老师 一阵阵暖流心中激荡
1、演唱形式：合唱；
2、拍号：4/4
3、演唱情绪：中速 感情深厚 的
4、音乐结构：二段体（A+B或 者AB）
合唱
对唱
混声合唱
同声合唱
童声合唱 男声合唱 女声合唱
演唱形式 齐唱
重唱
ห้องสมุดไป่ตู้
独唱
歌曲常见的音乐结构有三种：
A、一段体：一段体也称为一部曲式或乐 段，相当于文学作品中的一个段，在音乐 作品中是曲式中最小的结构，只包括一个 或几个乐句，可以表达一个相对完整的乐 思，一般用以组成其他曲式中的一部分， 但有时也可以自行成为一个完整的歌曲或 乐曲，例如歌曲《草原上升起不落的太阳》 就是单独由一个乐段组成的。
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<<飞来的花瓣 >>
飞来的信件，像那彩色的花瓣，一片一片，寄来 赤诚的怀念，寄来赤诚的怀念。
是写给老师的问候，是送来优秀的答卷，片片花 瓣在春风中倾吐芬芳，回答老师，回答老师，回 答老师当年的祝愿。
飞来的花瓣，织成缤纷的画卷，一张一张，展现 祖国的春天，展现祖国的春天。
是写给老师的问候，是送来优秀的答卷，片片花 瓣在春风中倾吐芬芳，回答老师，回答老师，回 答老师当年的祝愿。 回答老师，回答老师，回答 老师当年的祝愿。
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❖ 女作曲家。上海人。 中国音协第四届副主 席、中国电影音乐学 会顾问、 中国音协儿 童音乐学会名誉会长。
❖ 代表作：《听妈妈讲
那过去的故事》《全
世界无产者联合起来》
《红军根据地大合
瞿希贤（1919～2008）
唱》、无伴奏合唱 《牧歌》等。
《飞来的花瓣》
❖简单分析这首曲子：演唱形式、 拍号、 演唱情绪、音乐结构？
B、二段体：又叫二段曲式，是乐曲形 式之一，是由相对独立、结构相当、 一般为同样重要的两个乐段组成的乐 曲 。A+B
C、三段体：又名三部曲式，是音乐作品 中最常见的乐曲形式。由三个同等重要 的结构构成可以分为：单三、复三段体。 （在奏鸣交响乐中应用较多）A+B+C
力度记号：
❖pp: 很弱 ❖p: 弱 ❖mp: 中弱 ❖mf: 中强 ❖f: 强 ❖ff: 很强
飞来的花瓣
教师是太阳底下最光辉的职业，是人类的灵魂 工程师。
教师是火种，点燃了学生的心灵之火； 教师 是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
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