九下文言文阅读练习孙鹏（一）公输公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。
子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。
公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。
”公输盘不说。
子墨子曰：“请献十金。
”公输盘曰：“吾义固不杀人。
”子墨子起，再拜，曰：“请说之。
吾从北方闻子为梯，将以攻宋。
宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。
宋无罪而攻之，不可谓仁。
知而不争，不可谓忠。
争而不得，不可谓强。
义不杀少而杀众，不可谓知类。
”公输盘服。
子墨子曰：“然胡不已乎？”公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。
”子墨子曰：“胡不见我于王？”公输盘曰：“诺。
”1．选出词义相同的一项（）A．说：公输盘不说秦王不说B．有：北方有侮臣者舟首尾长约八分有奇C．足：有余于地而不足于民东坡现右足D．子：愿借子杀之天子之怒2．解释下面加点的词语。
①起．于鲁②吾义．固不杀人③不可谓仁．④胡不见．我于王3．翻译下面的句子。
①夫子何命焉为？②宋何罪之有？③杀所不足而争所有余，不可谓智。
4．“行十日十夜”在文中有什么表达作用？5.墨子诱使公输盘说出哪句话？又用哪句话进行了针锋相对的还击？6.文中划线的句子运用了什么修辞？有什么作用？7.结合人物形象分析一下该如何处理下面的朗读。
①公输盘曰：“吾义固不杀人。
”②公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。
”8.这几段文字最主要的描写方式是什么？9．概括这几段文字的大意。
1. A2. ①出发，动身②善良坚持道义③对人亲善，友爱④引见3.①先生（有）什么见教呢？②宋国有什么罪过呢？③杀害自己缺少的民众而争夺自己并不缺少的土地，不能说是聪明。
4. 既表现出时间紧急、刻不容缓，又表现了墨子不辞劳苦的精神。
5. 墨子先设下圈套，诱使公输盘说出“吾义固不杀人”这句话。
然后从各个角度批判了公输盘的行为，最后用“义不杀少而杀众”一句，揭示出公输盘所标榜的“义”的欺骗性，进行了针锋相对的还击。
6. 排比墨子一连用五个“不可谓”，重重否定，极有气势，使公输盘无从辩驳。
7. ①此时的公输盘有以“义”装点自己的味道，要读出他一本正经而又流露出掩饰不住的傲慢的语气。
②公输盘在无言以对的情况下，只好虚晃一枪，把矛盾的焦点转移到楚王身上。
要读出他心里发虚，而又仗势欺人的语气。
8.对话描写9．墨子巧言说服公输盘，使公输盘理屈词穷。
（二）得道多助，失道寡助，。
三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。
夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。
故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
得道者多助，失道者寡助。
寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。
以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。
1.孟子是时期的思想家、教育家。
2.用“/”划出下面句子的朗读节奏。
固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利3.解释加点的词语。
①七里之郭．②兵革．．非不坚利也③委而去．之④多助之至．，天下顺之4.翻译句子。
①域民不以封疆之界②寡助之至，亲戚畔之5.把文中空缺的句子写在下面的横线上。
，。
6.点明全文主旨的句子是哪一句？7. 文中“得道者多助”一句中的“道”是指的什么？这篇文章表现了孟子的什么思想？8.本文在语言上有什么特点？举例说明。
1.战过2. 固国/不以/山溪之险，威天下/不以/兵革之利。
3.①外城②泛指兵器③离开④极点4. ①使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限。
②帮助他的人少到了极点，兄弟骨肉也会背叛他。
5. 天时不如地利，地利不如人和。
6. 得道者多助，失道者寡助。
7. “道”是指“仁政”，这篇文章是讲民心向背的，是借战争论述实行“王道”（即“仁政”）的重要性，反映了孟子“民贵君轻”的政治思想。
8. 本文语句整齐、流畅，一气贯注，有说服力。
比如在论证地利不如人和时，作者先用四个并列的否定句，充分铺张防守一方所具备的“地利”方面的有利条件，然后陡然一转，说出失败的结局，使得“地利不如人和”的结论有了很强的说服力。
（三）生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。
，，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
1. 用“/”划出下面句子的朗读节奏。
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间2.在横线上填写空缺的句子。
，。
3.解释句中加点的词。
①曾．益其所不能曾．②衡于虑，而后作．作．4.翻译下列句子。
①故天将降大任于是人也，必先苦其心志。
②征于色发于声而后喻。
5.本文的中心论点是什么？6.本文主要谈论了哪两个方面的问题？7.文中列举的六个历史人物，他们经历上的共同点是什么？8.文中划线句运用了什么论证方法？其作用是什么？9. 文中强调造就人才的主观因素是什么？（用原文中的句子回答）10.请你举出能证明本文论点的一个道理论据。
1. 舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间，2. 入则无法家拂士，出则无敌国外患者3. ①通“增”，增加②奋起，指有所作为。
4.①所以，上天将要下达重大使命给这样的人，—定要先使他的内心痛苦。
②（一个人的想法，只有）从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人们所了解。
5.生于忧患，死于安乐。
6. 讲了造就人才和治理国家的问题。
7.虽出身贫贱，但他们在经受了艰苦磨练之后，终于成就了不平凡的事业。
8. 举例论证，论证了磨难造就人才，从而论证了论点。
9. 困于心衡于虑而后作10.答案不唯一，举对即可。
示例：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
/不幸是最好的大学。
（四）鱼我所欲也鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也? 使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。
呼尔而与之，行道之人弗受；，。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
1.文章选自“四书”之一的《》。
2. 用“/”划出下面句子的朗读节奏。
使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也3.将文章中空缺的语句填写在下面横线上。
，。
4.解释下列句子中加着重号的词语。
①由是则可以辟．患而有不为也辟：②万钟于我何加．焉加：③贤者能勿丧．耳丧：④此之谓失其本心．．本心：5.把下列句子翻译成现代汉语。
①是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
②乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。
6. 课文中哪句话可以概括全篇的大意？7.文章开头有什么特点？这样写有什么好处？8.文章第二段主要运用了什么论证方法？9.作者在文章中列举了哪两种不同的人？作者要表达什么观点？10.古往今来，有许多“舍生取义”的志士仁人，请你举出一例，并简要说说他（她）的事迹。
（不超过20字）1.孟子 2．使/人之所恶/莫甚于死者，则/凡可以辟患者/何不为也? 3. 蹴尔而与之，乞人不屑也4. ①辟通“避”，躲避。
②益处③丢掉④天性，天良 5. ①由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。
②先前（有人）宁肯死也不愿接受，现在有人为了熟识的穷人感激自己却接受了。
6. 生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。
7.文章用比喻开头，开头以人们熟悉的生活常理为喻，把深奥的道理通俗化，易于被读者接受；引出“舍生取义”的观点；使论证生动形象，增强了文章的文学趣味性。
8. 举例论证对比论证9.一种重义轻生、舍生取义，一种苟且偷生、见利忘义。
通过两种人的对比，作者表达了自己“舍生取义”的观点。
10. 示例：朱自清宁可饿死也不肯吃美国的救济粮。
（五）曹刿论战十年春，齐师伐我。
公将战。
曹刿请见。
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：“小惠未徧，民弗从也。
”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：“小信未孚，神弗福也。
”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”公与之乘，战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰：“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
”1.本文出自。
相传是春秋时期所作。
2．用“/”划出下面句子的朗读节奏。
肉食者鄙，未能远谋。
3.解释下列加点的词语。
①肉食者鄙．②牺牲．．玉帛，弗敢加也③公将鼓．之④再．而衰4.翻译下列句子。
①小大之狱，虽不能察，必以情。
②夫大国，难测也，惧有伏焉。
5.给第一段分层并概括层意。
6. 文中那句话是全文的纲领？7.阅读全文，说说曹刿的“远谋”表现在哪些方面？8. 第2段描写了长勺之战的过程，在战场上曹刿和鲁庄公有什么不同的表现？9. 我们该怎样评价鲁庄公？10.你是否赞同曹刿“夫战，勇气也”这一观点？请谈谈你的理由。
1.《左传》（或《春秋左氏传》《左氏春秋》）左丘明2. 肉食者/鄙，未能/远谋。
3. ①鄙陋。
这里指目光短浅②祭祀用的猪牛羊等③击鼓进军④第二次4. ①大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。
②（齐是）大国，难以推测（它的情况），怕的是有埋伏。
5. 第一层（开头到“乃入见”），写曹刿求见鲁庄公的原因。
第二层（“问‘何以战’”到段末），写曹刿和庄公关于战前准备的对话，说明政治上取信于民是赢得战争胜利的先决条件。
6. 肉食者鄙，未能远谋。
7.曹刿的“远谋”表现在以下几个方面：在政治上取信于民的思想，说明他有政治远见。
在战场上不冒然进军，选择彼竭我盈之时攻击，善于掌握有利的战机；敌人撤退，他先详察敌情，看到敌人辙乱旗靡才追击。
这又表明他有军事才能。