预习课 导入新课
教师向学生展示一组添加了配色方案、背景图 片和应用设计模板的幻灯片，由此导入本节课 的课题。
（为了激发学生探究的好奇心和学习的兴趣， 引起注意，让学生在轻松的气氛中进入到本课 的学习）
预习课
出示目标
2、出示预习提纲及重、难点（根据教学大纲和本 课要求） 教学重点 1．设置背景。 2．使用配色方案和模板。 教学难点 使用配色方案和应用设计模板。
一、说教学背景
4.教学重点难点 依据教学大纲要求及本课在教材中的地位和 作用，我将本课的教学重难点设计为： 二、教学重点 1．设置背景。 2．使用配色方案和模板。 三、教学难点 使用配色方案和应用设计模板。
二、说教学方法
本节课将在网络教室里展示，并以“讲解—演示—实践” 为主线，通过“讲解—演示—练习—展评—总结”的 程序，过渡到知识的应用和练习，实现对知识点的认识 理解和记忆，最后达到熟练应用。 1、做课件来阐述基本内容及各个知识点，这样可以省 去板书，有更多时间来让学生思考和操作。 2、利用幻灯片环境来实地进行操作，这样比较生动且 实际，学生容易理解和掌握。
ห้องสมุดไป่ตู้
实训课
出 示 目 标
实训课
明 确 任 务
实训课
实 践 操 作
1、学生实践操作完成任务， 教师巡视指导 学生小组交流，互相帮忙， 共同完成任务
实训课
教 师 示 范
教师展示、评价学生使用配色方案修饰的幻 灯片，要求学生讲解并演示操作方法。
实训课
作 品 展 示
学生下机逐个参观作品，并给出评价
实训课
一、说教学背景
2.学情分析
八年级的学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同 时又有了一定的自学能力和动手能力。但多数情况下 还比较肤浅和不够成熟，尤其对于一些知识和技能的
掌握还处于一知半解的状态，教师点则通，不点则不
通。通过前面课程的学习，学生已基本掌握了在工作
表输入数据、编辑、修饰工作表的基本操作，在此基
六、说教学效果评价
本节通过预习课、展示课和实训课创设情境让学生 在轻松愉快的气氛中以体验、实践、合作与交流的 方式来学习并运用所学知识。同时也丰富了学生生 活，促进了他们在整个教学活动中主动参与，培养 了他们积极的情感态度，也提高了他们的计算机操 作能力，本课很好体现了“自主、合作、探究”的学 习方式，能使大部分同学都能积极的参与到课堂学 习及课堂活动中去。由于缺少经验，敬请各位老师 批评指正。
总 结 反 馈 学生表现：有哪些同学完成较好，评选最佳小组 和最佳个人小组
知识总结：我们学习了哪些操作
实训课
布 置 作 业
知识巩固：熟练各操作步骤 知识拓展：完成举一反三（2、3）
展示课
任务展示、评价
由各小组派出代表板书预习成果，小 组互评找到最佳答案
展示课
老师补充、讲解
教师和学生共同进行小结，强调三种修饰方法 的特点： 1．使用配色方案可以按个人喜好对幻灯片各 部分内容进行全面的设置，比较灵活。 2．使用背景图片可以将背景设置为自己喜欢 的样子，其他部分要分别进行修饰。 3．使用模板操作简便，但缺乏个性。
展示课
巩固提升
布置作业：
使用背景、配色方案或模板修饰“我的家庭” 幻灯片。
展示课 作业 熟练记忆各操作步骤 思考课后习题举一反三 为实训课作 准备
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五、说板书设计
第10课 背景、配色方案和模板的使用 一、使用配色方案 操作方法：单击“格式”→“幻灯片配色方 案”→自定义一种配色方案(改变背景、标题 文本等选项的颜色)→“添加为标准配色方 案”→“应用”。 二、设置背景图片 操作方法：单机“格式”→“背景”→在 “背景”对话框中选择相应的背景填充 →“应用”。
高等教育出版社
课题： 背景、配色方案和模板的使用
一、说教学背景
说 课 流 程
二、说教法 三、说学法 四、说教学过程 五、说板书设计
六、说教学效果评价
一、说教学背景 1.在教材中的地位和作用
八年级信息技术下册 第十课幻灯片的背景设置及配色方案 （一） 人教新课标版。在八年级信息技术课程中，占据一定 的地位，为以后的制作模版，做到美化的作用。 对于学生生活中的颜色过渡，搭配也有着一定的影响。
础上进一步让学生学会如何在幻灯片中进行背景设
置及配色方案，培养学生的表达能力。
一、说教学背景
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一、教学目标 知识方面： 1．使学生掌握给幻灯片设置背景的方法。 2．使学生了解配色方案的使用。 3．使学生掌握应用设计模板修饰幻灯片的方 法。 技能方面： 1．培养学生修饰幻灯片的能力。 2．培养学生的表达能力。 情感方面： 培养学生的审美能力。
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三、说学法
⑴讲练结合，强调实际应用的讲述，通过对知识的巩固消化和 运用，最终将知识转化为能力； ⑵采用现代信息技术教学手段，使学生在头脑中加深理解，巩 固所学知识； ⑶教师要少讲，精讲，让学生通过实验学习，在学习过程中理 解数据计算在日常生活中的重要性。
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四、说设计理念
采用分层教学的方法。考虑照顾到学生 个体差异性，采用分层互补的方法，使得每 一位学生在教学中都获 得个体的发展。
预习课 自主学习
学生听教师介绍后自学使用 配色方案修饰 幻灯片的方法。 学生经过自学和实践，可以掌握使用配色方 案修饰幻灯片的方法。
效果测试：学生抢答和个别提问相结合
预习课
合作探究
在这个过程中，小组内交流探讨，小组间 交流互动，老师深入到各个 小组中指导 教师展示、评价学生使用配色方案修饰的 幻灯片，要求学生讲解并演示操作方法。
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• 三、应用设计模板 • 操作方法：单击“格式”→“应用设计模板 ”→选择一种模板→“应用”。 • 四、三种修饰方式小结 • 1．用配色方案可以按个人喜好对幻灯片各部 分内容进行全面的设置，比较灵活。 • 2．使用背景图片可以将背景设置为自己喜欢 的样子，其他部分要分别进行修饰。 • 3．使用模板操作简便，但缺乏个性。