中国地质大学（武汉）附属学校小学部美术教学设计
美术教改实验课《童心首饰》
执教人：冯 涛 课件制作：冯涛
教材说明
本课为中高年级的美术课，不属于现在已用教材内容，为自行设计的实验新课。本课充分发掘儿童的童真、童趣，让学生设计一款自己喜欢的“童心首饰”，培养学生形象的想象力和表现力，让学生更加关注生活、热爱各样的首饰，初步了解其设计意图，欣赏首饰的美感。
2、通过本课让学生大胆想象，设计出具有天真童趣的“童心首饰”。
3、通过本课培养学生的想象力和创造力，让学生感受美术在生活中的应用。
教学重点
首饰的认识及基本种类，首饰设计的基本思路和方法。
教学难点
让学生大胆想象，发挥儿童的童真、童趣设计出新颖的“童心首饰”。
板书
首饰设计
使用分类材料分类
设计表现
布置作业
1、设计自己心中最新颖、漂亮的童心首饰。
2、铅笔草稿，勾线，简单上色（工具不限）。
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明确提出作业要求。
学生作画教师巡视个别指导
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保证作画时间。
课堂小结
1、“童心首饰”展览（把设计好的首饰放到白雪公主的首饰盒里）。
2、选出设计巧妙、有趣表现完整的首饰，作者讲意图。
3、教师小结。
3
在情境中激发学生作业激情，给学生以参与课堂的成就感。
教学准备
教学课件展板——白雪公主的魔力首饰盒
教学过程
课程结构
教学内容
预计时间
教学设计意图
导入新课
同学们，今天来了两个可爱有趣的好朋友，大家想认识一下他们吗？播放课件（阿朱和小宝来自童话世界，他们正要参加白雪公主和白马王子的婚礼，白雪公主最喜欢童心首饰，阿朱和小宝想送这个礼物给白雪公主，所以请同学们帮忙设计一款“童心首饰”。）
同学们，我们利用这节美术课，帮阿朱和小宝设计一款童心首饰，大家说好吗？出示课题。
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设置童话式的情境，来表达课题的含义，便于学生的理解。
激发学生激情，提出学习任务。
讲授新课
1、首饰的概念及分类。
提问：大家说说生活中见过哪些首饰？
总结：首饰按使用分类有——项饰，头饰，手饰，胸饰等；
首饰按材料分类有——有珍珠、宝石、金属、塑料、木头首饰等。
2、学生对喜爱的首饰类型的选择和思考。
提问：你最喜欢那种首饰？准备用什么材料来设计首饰？
3、欣赏几款漂亮的的首饰。
根据最喜爱事物的外形来设计首饰。
根据材料本身的特点来设计首饰。
4、用形象表明画面构图及表现的要求和注意要点。
提问：请大家看下面几幅“童心首饰”（课件展示），说说它设计表现的怎么样？哪一款你最喜欢？
总结：画得要大一些，不能太小；勾线要细致。
5、欣赏优秀的学生作业。
6、说说自己准备设计什么样的“童心首饰”。
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了解首饰本身有哪些要素构成。
引导学生对自己喜欢的首饰种类及材料的选择和思考
感受多样首饰风格，了解基本的首饰设计思路和方法。
形象的提出画面的要求，体现美术课的特点。
从同龄人的作品中汲取灵感，同时强调画面要求。形象的突出“童心”主题。