《体积单位的换算》公开课教学设计
一、复习导入
1、出示下表：
单位相邻两个单位的进率长度米、（）、厘米10
面积
2
米、（）、2
厘米100
（1）说说常见的长度单位的名称，以及相邻两个单位的进率
（2）说说面积单位的名称，以及相邻两个单位之间的进率。

2、1平方分米=100平方厘米想想是怎么推导出来的？
（学生展示的推导过程，将1平方分米＝100平方厘米的演示实物──边长1分米的正方形纸画上100个边长是1厘米的小正方形展示出来）
3、揭示课题：体积单位的换算
二、出示情景图
三、自主探索验证猜测
1、我们认识的体积单位有哪些？
板书：立方米立方分米立方厘米
提问：1立方分米=？立方厘米，你认为可能是多少？（可能有认为是100，也有可能认为是1000。

）2、你有办法证明你的猜想或推论吗？
（学生独立或小组讨论推导，自主探究相邻体积单位之间的进率，教师巡视，加以指导）
3、全班交流：谁再来说说，1立方分米=？立方厘米（估计三种说法）
①棱长1分米的正方体体积是1立方分米；棱长10厘米的正方体体积是1000立方厘米，而棱长1分米的
小结：相邻体积单位间的进率是1000，把高级单位的数改写成低级单位的数要乘进率1000，所以要把小数点向右移动三位；把体积低级单位的数改写成高级单位的数，要除以进率1000，所以要把小数点向左移动三位。

3、 出示练习四的第3题。

学生先独立完成。

交流：想提醒自己注意什么？
指出：面积单位换算与体积单位换算的区别，它们相邻单位间的进率不同。

4、操作演示如下：
①、请学生展示搭出的各种形状。

用3个1立方厘米的正方体积木搭出的立体图形，它的体积就是3
3厘米，也可以记作33cm 。

②、用
5～6块1立方厘米的正方体积木搭出如下立体图形，哪些立体图形的体积是5立方厘米？哪些是6立方厘米？
③、下图长方体或正方体是用几个1立方厘米的正方体积木搭出的？体积是多少？
5、实际应用：
①一种汽车的油箱，从里面量长80厘米，宽60厘米，高50厘米。

这个油箱可以装汽油多少升？
①在一个杯中放满水，如果放入一个大铁球和一个小铁球，水会溢出12毫升，如果放入一个大铁球和
四个小铁球，水会溢出24毫升，你能计算出大铁球的体积吗?
五、课堂总结。

通过这节课的学习，你有什么收获？
【板书设计】
体积单位的换算
31000
3
=
1dm
m
31000
3
1分米
米=
31000
3
dm=
1cm
31000
3
分米=
1厘米
31000
3
cm=
1mm
31000
3
厘米=
1毫米
L1000
1=
mL
1=
升1000
毫升
作业请比一比图中每个积木块的体积都是1立方厘米，甲乙两个立体图形的体积是不是一样大？
用1立方厘米的正方体积木排出下面的图形，你知道他是怎样排的，你是怎么知道它的体积？。