学 号课 程 设 计2014 年1 月 14 日题 目 磁盘文件读写程序设计学 院 自动化 专 业 自动化 班级 1102 姓 名 指导教师张丹红课程设计任务书学生姓名：专业班级：自动化1102指导教师：张丹红工作单位：自动化学院题目：磁盘文件读写程序设计初始条件：带有编辑器、汇编程序、连接程序和调试程序的电脑一台。
要求完成的主要任务:（包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求）采用汇编语言设计一个读写磁盘文件的程序。
建立一个文件，向文件中写入32个字节内容并读出，操作成功后显示提示OK，按Q退出程序。
（1）设计任务及要求分析（2）方案比较及认证说明（3）系统原理阐述（4）软件设计课题需要说明：软件思想，流程图，源程序及程序注释（5）调试记录及结果分析（6）总结（7）参考资料（8）附录：芯片资料或程序清单，软件演示屏幕拷贝图或硬件实物图时间安排：1月6 日~1月8日：收集资料，方案选择1月9 日~1月12日：整体设计，程序编写1月13日~1月16日：调试程序，报告撰写1月17日：交设计报告，程序演示，答辩指导教师签名：年月日系主任（或责任教师）签名：年月日汇编语言是面向机器的程序设计语言。
在汇编语言中，用助记符代替机器指令的操作码，用地址符号或标号代替指令或操作数的地址，如此就增强了程序的可读性并且降低了编写难度，象这样符号化的程序设计语言就是汇编语言，因此亦称为符号语言。
使用汇编语言编写的程序，机器不能直接识别，还要由汇编程序或者叫汇编语言编译器转换成机器指令。
汇编程序将符号化的操作代码组装成处理器可以识别的机器指令，这个组装的过程称为组合或者汇编。
因此，有时候人们也把汇编语言称为组合语言。
汇编语言是一种功能性很强的程序设计语言，也是利用计算机所有硬件特性并能直接控制硬件的语言。
汇编语言，作为一门语言，应对与高级语言的编译器，需要一个“汇编器”来把汇编语言原文件汇编成机器可执行的代码。
高级汇编器如MASM就为我们写程序提供了很多类似于高级语言的特征，比如结构化、抽象等。
在这样的环境中编写的汇编程序，有很大一部分是面向汇编器的伪指令，已经类同于高级语言。
现在的汇编环境已经如此高级，即使全部用汇编语言来编写windows的应用程序也是可行的，但这不是汇编语言的长处。
汇编语言的长处在于编写高效而且需要对机器语言精确控制的程序。
此次课设将使用汇编语言和MASM软件设计一个对磁盘文件进行读写的程序。
关键词：汇编MASM 磁盘读写编译程序设计1 设计任务及要求分析1.1设计任务及要求1.2设计任务分析2 方案比较及认证说明2.1写文件2.2读文件2.3方案比较3系统实现原理说明3.1程序设计思想3.2程序中用到的DOS功能调用4程序流程图4.1写文件程序流程图4.2读文件程序流程图5程序设计结果显示5.1写文件程序运行结果5.2读文件程序运行结果6 调试记录与分析心得体会参考文献附录一：写文件源程序附录二：读文件源程序磁盘文件读写程序设计1设计任务及要求分析1.1设计任务及要求设计要求：采用汇编语言设计一个读写磁盘文件的程序。
建立一个文件，向文件中写入32个字节内容并读出，操作成功后显示提示OK，按Q退出程序。
设计任务：（1）设计任务及要求分析（2）方案比较及认证说明（3）系统原理阐述（4）软件设计课题需要说明：软件思想、流程图、源程序及程序注释（5）调试记录及结果分析（6）总结（7）参考资料（8）附录：芯片资料或程序清单，软件演示屏幕拷贝图或硬件实物图1.2设计任务分析由要求可知，本题目是一道文件读取的题目，程序主要是分两步走：（1）写文件：建立一个文本文件，写入内容，若操作成功则显示“OK”，若失败则显示“BAD”，按“Q”可退出程序。
（2）读文件：从建立的文件中读取32个字节并显示内容，若操作成功则显示“OK”，若失败则显示“BAD”，按“Q”可退出程序。
2方案论证及说明2.1写文件按要求需要建立一个文件，向文件中写入内容，程序如下：mov ax , datamov ds , ax ;目录路径名的ASCII字符串的段地址mov dx , offset file ;目录路径名的ASCII字符串的偏移地址mov cx , 0mov ah , 3ch ;调用功能3CH创建新的文件int 21hjc error ;创建出错，转error处mov handle , ax ;保存文件号mov bx , ax ;bx文件控制字mov cx , 255 ;cx要写的字节数mov dx , offset buf ;dx内存缓冲区的偏移地址mov ah , 40h ;调用功能40H实现内存缓冲区中的数据写入到磁盘文件或设备int 21h ;向文件中写入32个字节内容2.2读文件打开创建的文件并读取文件中的前32个字符的内容，程序如下：mov ax , datamov ds , ax ;目录路径名的ASCII字符串的段地址mov dx , offset file ;目录路径名的ASCII字符串的偏移地址mov al , 0mov ah , 3dh ;调用功能3DH打开指定文件int 21hjc error ;若打开出错，转errormov handle , ax ;保存文件号mov bx , axmov cx , 32 ;要读取的字节数mov dx , offset buf ;内存缓冲区的偏移地址mov ah , 3fh ;调用功能3FH从文件中读32字节→buf int 21hjc error ;若读出错，转errormov bx , ax ;实际读到的字符数送入bxmov buf[bx] , '$' ;在文件结束处放置一“$”符mov dx , offset bufmov ah , 9h ;DOS功能调用输出一串字符int 21h ;显示文件内容mov bx , handlemov ah , 3eh ;调用功能3EH关闭文件int 21h2.3方案比较文件读取有4种方式：顺序存取方式、随机存取方式、随即分块存取方式以及文件代号式磁盘存取方式。
相比于其它三种方式，文件代号式磁盘存取方式中有关文件的各种信息都包括在DOS中，对用户时透明的，在处理指定文件时，必须使用一个完整的路径名。
对各种错误采取了更统一的处理方法，操作过程中，AX中回送错误代码，这些错误代码对所有的代号式存取功能都是相同的，为用户进行分析提供了方便。
3系统实现原理说明3.1程序设计思想由设计题目“建立一个文件，从文件中读32字节，显示文件内容，操作成功后显示提示OK，操作失败后显示提示BAD，按Q退出程序。
”可知大致可分两步走，建立文件，读取并显示文件内容。
通过查阅资料了解到文件代号式存取方式的方法，通过DOS 中断调用21H完成。
建立磁盘文件：写一个新文件或重写一个旧文件，首先要建立文件并赋给它一个属性。
如果DOS发现要建立的文件已经存在，那么原来的文件就被破坏。
建立文件的功能调用是3CH。
写磁盘文件是利用功能调用40H，要写入的字数放在CX中，输入缓冲区的地址放在DX中。
读取磁盘文件：读文件或设备的功能调用是3FH，要求先把文件打开取得文件代号，然后按照制定的字节数从磁盘把文件读出，读入内存中预先定义好的数据缓冲区。
如果读入的字节数大于缓冲区空间，那么这些多余的数据将送到程序所占空间之上的存储器中。
打开文件操作的功能调用是3DH，需要检查文件名是否合法，文件是否有效。
3.2程序中用到的DOS功能调用(1) 9H：在标准输出设备输出一串字符。
调用：AH=0AHDS=输入缓冲区的段地址DX=输入缓冲区的偏移地址(2) 3CH：创建新的文件或将磁盘上已存在的文件的长度变成0。
调用：AH=3CHDS=驱动器和目录路径名的ASCII字符串的段地址DX=驱动器和目录路径名的ASCII字符串的偏移地址(3) 3DH：打开指定的文件。
调用：AH=3DHDS=驱动器和目录路径名的ASCII字符串的段地址DX=驱动器和目录路径名的ASCII字符串的偏移地址(4) 3EH：关闭指定的文件。
调用：AH=3EHBX=打开或创建时返回的文件控制字(5) 3FH：将指定的文件或设备的数据读入内存缓冲区中。
调用：AH=3FHBX=文件控制字DS=内存缓冲区的段地址DX=内存缓冲区的偏移地址CX=要读取的字节数(6) 21H：将当前块和当前记录所表示的记录读入磁盘传送地址。
调用：AH=21H(7) 40H：将内存的缓冲区中的数据写入到磁盘文件或设备。
调用：AH=40HBX=文件控制字DS=内存缓冲区的段地址DX=内存缓冲区的偏移地址CX=要写的字节数(8) 4CH：结束当前的进程，控制返回给调用该进程的程序。
调用：AH=4CHAL=返回值图4-1写文件程序流程图4程序流程图4.1写文件程序流程图建立文件思路为：输入文件名→创建文件→判断文件是否存在→写入文件内容→关闭文件开始创建文件 判断文件是否存在覆盖原文件关闭文件 判断操作存在成功显示OK失败显示BAD结束写入文件内容 YN NY4.2读文件程序流程图读取文件思路为：找到并打开指定位置文件→读取文件→显示文件前32个字符→关闭文件开始打开文件读取文件显示文件关闭文件判断操作是否成功失败显示BAD成功显示OK结束NY图4-2读文件程序流程图5程序设计结果显示5.1写文件程序运行结果程序运行成功显示“OK”，按“Q”或“q”退出图5-1写文件程序运行结果5.2读文件程序运行结果程序运行成功显示文件前32个字符并显示“OK”，按“Q”或“q”退出图5-2读文件程序运行结果6调试记录与分析本程序应用的主要是DOS中断调用21H里面的功能，如9H、3CH、3DH等。
由于以前接触较少的原因，使用不熟练，出现了一些问题。
经过详细的对课本和图书馆借来的资料的了解，以及同学的帮助最终顺利的完成了程序。
通过图书馆以及上网查阅的一些资料大致了解了磁盘文件读写的框架程序的编写。
完成写文件程序的主要部分，运行的时候出现问题。
运行完成程序自动退出，未能按要求实现“按…Q‟或…q‟退出”。
查阅相关资料以后知道可以在程序开始定义“exit_message”，最后加上1H功能调用可以实现。
完成读文件程序的内容后运行程序，运行出错显示了“BAD”，查找原因。
后来发现是写入内容不足32个字符，无法读出，故出错。
后来在写文件程序里改了写入内容够了32个字符以后运行成功。
通过不断的调试、运行，我认识到编程序是需要耐心与细心才能完成的事情，磨练了我们的毅力。
心得体会课程设计的过程是综合运用所学知识的过程。
要求将课本中分布独立学习的知识，在设计中综合加以应用，从而对所学知识有更进一步的理解、巩固、和发展，并掌握在理论学习时忽略的细节和要点。