课程名称：液压与气动技术
课程性质：理论+实训液压与气动技术实训授课计划
学时分配：液压实训
32学时；气动实训28学时
适用专业
液压与气动技术课程适合于机电一体化专业。

一、《液压与气动技术》课程性质、任务和核心知识技能点
1 . 性质
“液压与气动技术”是机电一体化专业的核心课程；理论与实训相结合，总学时为120学时的“液压与气动技术”课程是面向机电一体化专业设置的，其中理论60学时，实训60学时。

“液压与气动技术”实训与理论教学是穿插进行的。

2. 任务和目的
实训环节利用德国力士乐、费斯托公司生产的先进教学实训设备，参考德国职业教育资料设计的实训项目，通过本课程的实训，可以让学生认识液压、气动元件；掌握液压、气动元件在系统中的作用；初步具备故障诊断及排除的能力。

在教学中采用适当的教学方法和多种多样的教学手段，通过对液压、气动元件的拆装，剖面模型、透明膜型和实训中的工业案例等，使学生更为直观地把握元件结构，掌握元件的工作原理。

电气液压、电气气动的实训内容能使学生把所学的电气、液压与气动知识综合运用，将机电有机地融为一体。

从而使学生在有效巩固理论教学的基础上，进一步提高学习兴趣和解决实际问题的能力。

3. 核心知识技能点
※核心知识点
（1）泵的拆装、掌握泵的结构和工作原理；
（2）液压基本回路，掌握液压系统的安装、调试和故障检测；
（3）电气液压回路、回路安装和故障检测；
（4）气动元件的拆装，气动元件的结构和工作原理；
（5）气动基本控制回路，回路安装、调试和故障检测分析；
（6）电气气动控制回路、回路安装和故障检测分析。

※核心技能点
（1）识图能力：液压与气动系统原理图、液压与气动系统电气控制原理图；
（2）动手能力：拆装常用液压元件，搭接液压基本控制回路，查寻和排除液压系统故障；拆装气动元件，组装气动基本控制回路；查寻和排除气动系统故障。

二、教学方法和教学形式建议
“液压与气动技术”的教学采用了多种教学方法，例如：案例式、项目式、启发式、讨论式、任务式、行为引导式等教学方法。

在遵循教学一般规律的前提下，根据课程难度和特点，尽可能采用多种教学方法穿插进行，做到因内容而宜。

以行为引导教学法为例：在“液压与气动技术”部分实训练习的学习中，通过模块式教学过程或项目式教学过程、以小组工作的形式，让学生完成“计划——实施——检查——评估”全过程，来达到行为及思维训练的目的。

在整个教学过程中，学生成为主体，教师从知识的传授者成为一个咨询者或者指导者，从教学过程的主要承担者中淡出，但并不影响教师发挥作用。

相反，对教师的要求则是提高了，同时使学生可以尽快摆脱对教师的依赖，走向工作岗位后，会更快地适应企业的需求。

三、课程教学要求的层次
本课程教学内容的要求分为“掌握、熟悉、了解”三个层次。

四、《液压与气动技术》
实训考核方法
液压与气动技术课程的考试主要尝试了实训考核改革。

实训考核以百分计算，平时占75％（平时实训内容完成情况占50％，创新与团队协作占25％），考试占25％，两项相加为学生的最后实训成绩。

从中不难看出我们更注重的是学生整个学习过程中的表现，同时也注重了对学生学习态度、情感指标、创新能力的评价。

实训考式标准参照德国IHK的考核标准和评分标准执行，考核成绩体现了对每位学生实际操作综合能力的评价。