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学习《小学语文朗读教学中存在的问题及对策》心得体会_
贾智君今夭我们学习了《小学语文朗读教学中存在的问题及对策》
朗读的语气生硬，没有活力，学生口卑思想重。

因此，老师在指导
学生朗读时，要善于聆听，善丁•发现每一个学生的不同优点,
是一个词、…句话，只要读好门应该给予适当的表扬。

这样学生
在老师的鼓励中就会树立起信心，感受到成功的喜悦，学生朗读的兴趣就会越来越高。

3、采用多种朗读形式。

朗读的形式多种多样，但各种形式的朗读有各自的功能和适用范围，不能滥用。

应根扌教学对彖和所朗读的文章特点进行选择。

可采用以下方式: （1）听朗读。

新教学大纲里要求我们要经常组织学上听朗读，因为它是一种能训练小学生综合能力的活动：（2）范读。

当需要激情引趣或学生读得不到位时，宜用范读指导；（3）引读。

当需要借助读來分清段中内容、层次时宜用引读；（4）分角色朗读。

当遇到对话较多、情趣较浓吋宜采用分角色朗读；（5）齐读。

当需要渲染气氛、推波助澜时宜用齐读。

此外，还有领读、散读、轻读、分组朗读等方式，只有恰当的应用朗读方式，学生才能读有所获。

4、加强训练，打好朗读基木功。

耍想让学生的朗读达到较高的境界，首先要指导学牛正确、流利地读课本。

要用普通话，发音清楚响亮，不读错字，不丢字，不添字，不唱读，不重复字句，不读破句在正确的基础上，做到流利、有感情地读，形成良好的读书习惯。

朗读时要做到眼
到、心到、口到。