人教部编版七年级历史上第8课百家争鸣课后练习题第8课百家争鸣1.下列能够反映战国时期文化方面最大特点的是( )A.儒家思想成为正统思想B.春秋战国时期出现百家争鸣C.道教产生D.佛教传入中国2.《论语》记载的是我国古代哪一位思想家的言论( )A.老子B.孔子C.韩非D.墨子3．故宫里有一块牌匾上写着“中正仁和”，其中“仁”的思想来自于（）A.道家B.儒家C.法家D.墨家4.“知之为知之,不知为不知”这句话属于孔子的( )A.礼治思想B.教育思想C.仁政思想D.法治思想5.《淮南子》记载了这样一个故事:有个塞翁,他的马无缘无故跑到了胡人那里。
人们都来宽慰他。
他却说:“这怎么就不会是一种福气呢?”过了几个月,那匹失马带着胡人的良马回来了。
人们都前来祝贺。
塞翁又说:“这怎么就不能是一种灾祸呢?”不久,他的儿子因骑马摔断了大腿。
这个故事说明的道理和哪位思想家的观点一致( )A.孔子B.孙武C.老子D.孟子6. 郭沫若说：“由秦到现在两千多年了，我们依然感觉春秋战国时期在学术思想上是中国的黄金时代。
”这是因为春秋战国时期出现了（）A．诸侯争霸局面 B．“百家争鸣”局面C．竞相改革局面 D．儒学独尊局面7. 我国法治的鼻祖是 ( )A．孔子 B．庄子 C．老子 D．韩非8．任何事物都有两面性。
下列学派的说法与此比较相似的是（）A．儒家 B．道家 C．法家 D．兵家9. 诸子百家中,对后世影响最大的学派是( )A.儒家B.道家C.法家D.墨家10. 下列甲乙丙三位同学关于中国古代百家争鸣的表述正确的是( )A.乙B.丙C.甲、乙D.甲、丙11.400多年前，意大利传教士翻译了记录孔子言行的著作并带到欧洲，孔子学说开始西传。
到目前，全球已建成的孔子学院有140所。
当年传教士翻译的这部著作应是（）A.《金刚经》B.《论语》C.《道德经》D.《孙子兵法》12．提出建立君主专制中央集权的封建国家主张的是( )A．庄子 B．孙武 C．墨子 D．韩非13.反对战争，提出“春秋无义战”的思想家是( )A．墨子 B．孟子 C．庄子 D．韩非14. 学习了《百家争鸣》一课后,同学们在一起讨论本班任课老师的管理风格,下列说法正确的有( )①语文老师善于因材施教,以德治班,熟谙儒家真谛②数学老师深入了解学生,知己知彼,颇有道家风范③英语老师讲究顺其自然,无为而治,典型墨家做法④历史老师严格执行班规,照章办事,深受法家影响A.①②B.①④C.②③D.③④15.把下列人物前的序号填到下面相应内容前的括号里。
A.孔子B.墨子C.孟子D.庄子E.韩非(1)( )顺其自然,“无为而治”。
(2)( )提出“仁”的学说,注意“因材施教”,要求学生“温故而知新”。
(3)( )“春秋无义战”“仁政治国”。
(4)( )“兼爱”“非攻”。
(5)( )提出建立中央集权专制统治的国家。
2019-2020人教部编版七年级历史上册第8课百家争鸣同步练习及答案第8课百家争鸣一、选择题1.《淮南子》记载了这样一个故事:有个塞翁,他的马无缘无故跑到了胡人那里。
人们都来宽慰他。
他却说:“这怎么就不会是一种福气呢?”过了几个月,那匹失马带着胡人的良马回来了。
人们都前来祝贺。
塞翁又说:“这怎么就不能是一种灾祸呢?”不久,他的儿子因骑马摔断了大腿。
这个故事说明的道理和哪位思想家的观点一致( B )A.孔子B.孙武C.老子D.孟子2.面对春秋战国时期周王室衰微、诸侯争霸、政权更迭、生灵涂炭的乱局,不同流派的知识分子提出了不同的治世药方。
秦统一的历史证明,哪一种药方更“对症”当时的社会形势(C )A.儒家:为政以德,仁政治国B.墨家:互助互爱,反对侵略C.法家:提倡法治,中央集权D.道家:顺其自然,无为而治3.近年来中央和地方各级人民政府倡导“厉行节约，反对浪费，坚持过紧日子”。
战国时期，下列哪一人物曾经批判贵族的奢侈生活，提倡节俭( A )A．墨子 B．荀子 C．孟子 D．庄子4.十九大报告中提出的新目标“建成富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国”，在战国时期要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并，以达到人与人之间、国与国之间和谐的思想家是（ B ）A. 老子B. 墨子C. 孟子D. 庄子5.历史学钱穆指出，中国“学术思想最灿烂的时期是秦以前，政治社会最理想安定时期莫过于汉唐”。
秦以前“学术思想最灿烂”是指（ B ）A. 儒家学说成为正统思想B. 出现了“百家争鸣”的局面C. 铁器和牛耕的普遍的使用D. 出现了中国历史上第一个王朝6.历史学家费正清说:“在证明了法家思想有效用的同时,秦王朝也(从反面)体现了孟子的一个正确思想——政府最终还是要依靠被统治者的默认。
”这一评论中“孟子的一个正确思想”应该是( B )A.“兼爱”“非攻”B.“仁政”治国C.提倡法治D.“无为而治”7.反对战争,珍爱和平是人类的共同追求。
我国战国时期,提出“兼爱”“非攻”,反对相互攻伐兼并、残害生命的是(A )A.墨子B.孟子C.庄子D.韩非8.哈佛大学教授,著名历史学家费正清所著《中国:传统与变迁》一书把春秋战国称为“中国哲学思想的黄金时代”,这是因为当时出现(C )A.竞相改革的时代风潮B.诸侯争霸局面C.百家争鸣的活跃局面D.商业繁荣局面9.下列甲乙丙三位同学关于中国古代百家争鸣的表述正确的是( A )A.乙B.丙C.甲、乙D.甲、丙10.下列关于孔子思想主张的描述中，不正确的一项是（B）A. “仁”就是要爱人，理解体贴别人，“己所不欲，勿施于人”B. 主张以“德”教化人民，反对严酷的刑罚C. “礼”就是要求人们能够约束自己，加强个人修养D. 主张实行“法治”，制定严酷的刑罚镇压人民的反抗二、非选择题11.思想文化是一定时期政治、经济发展的产物，先进的思想能够推动社会的发展。
阅读下列材料，回答问题。
材料一“这位哲学家的道德是无限辉煌的。
”——《论语》英译本前言（1691年出版）材料二（秦始皇）“书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。
”——郭沫若材料三史学家顾颉刚说：“秦始皇的统一思想是不要人民读书，他的手段是刑罚的制裁；汉武帝的统一思想是要人民只读一种书，他的手段是利禄的引诱。
”——《中国历史众生相》材料四现代国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。
法治与德治必须结合。
法可厚德，德可固法……只有大力加强思想道德建设和精神文明建设，坚持德治和法治统一，自律和他律并重，社会才能稳定有序。
——《中国传统德治思想的现代选择》（1）材料一提到的“这位哲学家”是哪位历史人物？他的核心思想是什么？（2）材料二中“蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神”指的是哪一历史事件？材料三中“要人民只读一种书”指的是汉武帝的哪项具体措施？（3）对材料二和材料三，简析秦始皇与汉武帝对待儒家学说的态度有何不同？（4）根据材料四，请说出现代化治国的方略是什么？（5）综合以上材料，对待中国传统思想文化，我们应该持何种态度？【答案】（1）孔子；“仁”。
（2）百家争鸣．“罢黜百家，独尊儒术”。
（3）秦始皇压制儒学．汉武帝推崇儒学。
（4）既要强调依法治国，也要提倡以德治国。
（5）我们应继承和弘扬中华民族的优秀传统文化；取其精华、去其糟粕；古为今用等。
（言之有理即可）【解析】本题以《论语》、《中国历史众生相》、《中国传统德治思想的现代选择》的材料为背景，考查的是学生对孔子、秦朝巩固统一措施、汉武帝大一统措施的有关知识的记忆、理解能力。
（1）本题以《论语》的材料为依托，考查的是孔子的知识。
（2）本题以焚书坑儒和《中国历史众生相》的材料为依托，考查的是百家争鸣和汉武帝大一统措施的知识。
（3）本题以焚书坑儒和《中国历史众生相》的材料为依托，考查的是焚书坑儒和“罢黜百家，独尊儒术”的知识。
（4）本题以《中国传统德治思想的现代选择》的材料为依托，考查的是现代化治国的方略的知识。
（5）本题是开放型的题目，考查的是学生开放性思维的能力。
人教部编版七年级上册第8课百家争鸣学案（知识点复习及巩固训练）第8课《百家争鸣》知识点复习及巩固训练知识点复习一、老子1、原名及国家：姓李名耳，春秋后期楚国人2、学派：老子是道家学派创始人3、思想主张：世间万物运行有其自然的发展，人民应顺其自然；世间的事务都有其对立面，对立的双方是可以互相转化的。
4、政治主张：在政治上主张“无为而治”，人们与世无争，天下就能太平5、论著：《道德经》，是道家的经典二、孔子和儒家学说1、所属国家：春秋时期鲁国人2、学派：孔子是儒家学派创始人3、孔子经历：1、从小学习礼乐，年轻时做过小吏，后收徒办学，成为知名学者2、中年后曾在鲁国从政，以后周游列国，宣扬自己的政治主张，但不为各国采纳3、晚年回到家乡，主要从事教育，整理编订文化典籍4、核心思想：“仁”5“仁”的含义：孔子提出“仁者爱人”，既要有爱心，和同情心，“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范6、政治主张：推崇西周的制度，主张以德治国，要求统治者要爱惜民力，体察民意。
反对苛政，认为统治者只有实行德政，使人民心悦诚服，社会才会稳定7、教育成就：（1）、创办私学，打破贵族和王室垄断教育的局面（2）、主张“有教无类”，招收不同的学生，先后培养三千弟子，促进了教育在民间的发展。
（3）、孔子教学中，注重道德教育和文化知识教育，发现和总结了许多教学规律，提出了一系列教学原则和方法（4）、孔子晚年精心整理古代重要的文献资料，对传承中国古代文化经典和学术思想做出巨大贡献（5）、思想论著：孔子思想由其弟子整理成《论语》一书8、孔子影响：孔子的学说对中国古代文化和发展有非常重要的影响，孔子提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响三、百家争鸣1、形成背景：战国时期，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立。
学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“诸子百家”2、墨家：（1）创始人：墨子（2）主张：“兼爱”“非攻”。
要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并，残害生命。
还提出要选贤能的人治理国家，并批判贵族的奢侈生活，提倡节俭。
3、儒家：（1）战国时期代表人物：孟子和荀子（2）孟子主张：实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥人民，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，认为得民心者才能得天下，并反对一切非正义的战争（3）荀子主张：实行“礼治”明确尊卑等级，以维系社会秩序4、道家：（1）战国时期代表人物：庄子（2）主张：强调治国要顺应自然和民心，认为人生应追求精神自由，要保持独立的人格。
法家：5、法家主张：主张君主治国要靠法令，权术和威势，以使臣民慑服（1）战国时代表人物：韩非子（2）韩非子主张：反对空谈仁义，强调以法治国，设立君主的权威，建立中央集权专制统治6、百家争鸣的含义：战国时期，各学派代表人物，提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的观点解决社会问题。