海小学校教学工作
（2016 年 4 月）
互帮互助凝聚集体智慧合作研修推进高效课堂
海子街小学集体备课活动
为了提高备课效果和教学水平，增强课堂教学效益，更好地凝聚集
体智慧。

为增强课堂教学效益，努力提高教育教学的质量。

4月20日, 我校在教导处、低年级语文教研组的具体筹划下，开展了集体备课研讨
活动。

本次活动由教务处组织，旨在给老师提供交流、学习、展示的平台, 进而提高我校教师的业务能力。

活动开始，首先由主备人员对自己的教案和导学案进行分析，阐述，然后，全体老师对每一个教案和导学案展开激烈的讨论。

备课过程中老师们畅所欲言，各抒己见，把自己的想法、经验、
困惑、在教学中碰到的问题都提出来，进行共同的探讨。

低年级语文组教师集思广益，博采众长，积极主动参与，在讨论的过程中相互启发，
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在思想的碰撞中擦出智慧火花。

通过此次集体备课活
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动，开阔了教师的教学思路，提高了教师们的教研水平，大大促进了教师的专业发展，使教师们受益匪浅。

毕节市七星关区海子街小学2016年4月20日
海小学校教学工作
（2016 年 4 月）
思想与另一种思想交换，形成更新的多元思想示范
集体备课活动
“一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想。

” “集体备课”作为教师合作研讨的一种有效形式，成为日渐兴起的一种教研新模式，更成为学校教研活动的“重头戏”和“亮点”。

集体备课的目的是让教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。

“集体备课”最突出的功能是萃聚集体智慧，通过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。

2016年4月
20日我校开展了数
学公开课集体备课
活。

以“初备定稿
一主备发言—集体
讨论一个人复备一
教学实践一教后反思” 模式进行。

在备课小组内，先由教导
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处提前安排上课教师先备好课，然后再组织数学教师、教研组长、学校
领导进行集体备课。

大家深入钻研教材和课标，反复阅读教学参考书及
有关资料。

特别就单元教学目的三维教学要求，教材重点难点，突出重
点和突破难点的方法，作业与练习配备，教学方法的设想等方面进行讨
论发言。

集体备课时，除上课教师发言人作主题发言外，其他教师也积
极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成了
比较一致的意见和实施教案。

毕节市七星关区海子街小学2016年4月20日。