处课件演示长方形、正方形、三角形、长
方体、正方体以及一些立体实物组成的数
学王国，让学生对这些图形进行分类。
然后我利用电脑从立体实物上抽象出长方
体和正方体，引导学生初步比较长方体、
正方体与长方形、正方形的异同。
环节二：合作探究、掌握新知
五个层次 第一个层次：初步感知面、棱、顶点。 第二层次：探究长方体的特征。 第三个层次：认识长、宽、高
长方体和正方体的认识
潍州外国语学校 刘相锋
五个方面：
● 说教材 ● 教法学法 ● 教学过程 ● 板书设计
● 课堂反思
● 知识目标：
借助具体的实物和模型，通过观察和动 手操作，自主探究长方体、正方体的特征。 ● 能力目标: 在观察、操作、讨论、交流的小组学习 过程中，激发学习兴趣。培养合作意识和 主动探求知识的能力；培养动手操作、观 察、抽象概括能力和初步的空间观念。 ● 情感目标： 通过学习活动，培养积极的学习态度， 树立学好数学的信心。
不
同
点
面
棱 顶点
面的形状
面的大小
棱长
长 方 体
6 12 8
6个面都是 每一组互 长方形（特 相对的面的 相平行的四 殊情况有两 大小相等 条棱的长度 个相对的面 相等 是正方形）
正
方 体
6
12
8
Hale Waihona Puke 6个面都是 6个面的大 12条棱的 正方形 小都相等 长度都相等
第四个层次：探究正方体的特征。
第五个层次：联系本质，引导辨析。
环节三:拓展应用
在这个环节中我设计了三个层次的练习： 一是：基本练习。深化掌握长方体、正方体的特征。
二是：综合练习。让学生体会解决问题策略的多样性。
三是：提高练习。体现不同的人学不同的数学，让学有
余力的同学得到进一步的发展。
相 同 点
教学重点： 掌握长方体和正方体的面、棱、 顶点的特征，认识其长、宽、高。 教学难点： 形成长方体和正方体的概念，发 展学生的空间观念。
教学过程四个环节
环节一：创设情境、激发兴趣 环节二：合作探究、掌握新知
环节三：拓展应用
环节四：回顾整理
环节一：创设情境、激发兴趣
首先，我设计了“数学王国图”的情境。此