语文初二上人教新资料第25课(石壕吏)学案
学习目标
1.正确朗读并背诵课文。

2.理解诗歌内容，体会作者情感。

学习重点
体会作者情感，领悟诗歌内涵。

学习过程
【一】课前学习
1.读文要求：朗读课文，划出不认识的字词，自行查阅资料解决。

2. 查阅资料，了解写作背景。

关键词：安史之乱三吏、三别：
【二】课堂学习
导课：
关键词：唐诗郭沫假设评价杜甫：世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。

〔一〕写作背景解说
指名学生解说，检查课前学习情况。

〔二〕初读课文，读准字音，认准字形。

指名学生解说：你认为哪些字词需注意字音或字形？
〔三〕泛读课文，读通内容。

1.这首诗写了什么内容？用一句话概括。

要点提示：什么时间、什么地点、什么人、做了什么事。

2.再读课文，看看有没有不理解的词语、句子或内容？
〔四〕研读课文，读出感悟。

问题预设：
1. 诗中描写兵役苛酷的句子是：
2. 描写战争惨烈的句子是：
3.差役与老妇情态形成鲜亮对比的句子是：
4.说明老妇已被抓走的句子是：
5. 老妇的致词是一气呵成，跟差役没有关系，对吗？请同学们补充差役的语言〔补白〕。

6.老妇的致词从内容上可分为几层？请概括出层意。

〔五〕细读课文，读出人物及其情感特征。

要点提示：抓住人物在其所处事件中表现出的情感。

老妪：
差役：
〔六〕精读课文，读出文章主题。

要点提示：抓住写作背景及作者情感来概括。

〔七〕创新阅读
整篇文章是作者以旁观者的口吻来表达的，请你以以下人物的口吻进行解说，要求能表达人物在特定事件中的行为及心理特征。

1.老妪
2.老翁
3.儿媳
4.差役
〔八〕学后评点：你从这节课中学到了什么？用一句话谈自己学习本课的感受。

〔九〕小结
托尔斯泰说“战争让女人走开”，文中年老体衰的老妇人都被抓去服役了，足见战争给人民带来的灾难。

那个故事告诉人们什么呢？告诉人们要反对战争,爱好和平。

请同学们也拟一那么标语，表达你厌恶战争、爱好和平的心声：
战争会给人民带来数不尽的疾苦,道不完的灾难。

我们要珍惜和平,保卫和平,让白鸽飞遍全球,让全世界的人民生活在和平安定的幸福之中。

补充材料
《石壕吏》课本剧
时间——暮夜地点——石壕村
人物——官司吏甲，官吏乙，老妇，老翁，儿媳，孙子
背景——兵荒马乱，鸡犬不宁，人人自危
场景——一破旧房子。

〔《江河水》音乐起秋，暮。

房子大门紧闭着，秋风吹来，门有些晃动。

不远处，立着一个刻有“石壕村”三个大字的木牌。

远处传来几声犬吠，房了外空无一人，只是屋子里透出些许昏暗的亮光。

屋子里时不时地传出孩子的哭声。

〕
话外音：公元758年，安史之乱中，唐军全线崩溃，郭子仪四处抽丁补充兵力，哀鸿遍野，民不聊生。

〔又一个深秋的晚上，在石壕村的一所破旧小屋中，一对老夫妇在昏暗的亮光下，正在痛苦地说些什么。

一切基本上那么宁静……〕
【老妇人】：〔手拿信，哽咽地〕老伴，大儿子来信了，莫不是……
【老翁】：〔强作镇定〕别，别瞎想。

让我看看。

〔拿过信〕
【老翁】：〔读信哭〕……儿子，儿子……〔几欲昏倒，信纸飘落〕
【老妇人】〔手颤巍巍地看信，眼神呆直〕：老天爷啊，你什么原因不给我们留条后路哪？〔老
翁，老妇抱头痛苦哭作一团〕
〔里屋正在带孩子的媳妇听见了老人的哭声，抓紧出来。

〕
【媳妇】爸，妈，如何了？〔突然想起什么，浑身一震〕是不是〔停顿〕，他来信了？
【老翁】〔把信藏在身后，努力使语气平静，但依旧极不自然〕不，不是，我们没哈，你，你去带孩子吧。

【媳妇】〔越发坚决的语气〕爸，妈，你们就不要在瞒我了，是不是我丈夫出事了，是不是呀！快告诉我！
【老妇人】〔匆匆拭干泪〕没有，真的没有，别担心了，说不定过两个月他们兄弟三人就回来了。

【老妇人】〔扶着媳妇上前，强忍眼泪，给媳妇理头发理衣服，带着笑〕孩子，他们三个特别快就会回来了。

到那时，妈妈给你制两件好一点的衣服，让你好好歇两天，不能让你再干家里的重活了。

〔媳妇和老妇人抱头痛哭〕
【媳妇】〔将信将疑〕妈，假如真的有什么，你们不要瞒着我呀！
〔里屋衣着褴褛的孩子歪歪扭扭的跑了出来，一副弱不禁风的样子〕
【孙子】妈妈，我饿了，什么时候才吃饭呀？
【孙子】奶奶，爷爷，我饿了我饿了。

〔抱着爷爷奶奶哭〕
【媳妇】〔媳妇在储物柜中翻箱捣柜一翻，终于从柜底找到半个饼子捧在手上〕孩子，家里就只有这一个饼子了，爷爷奶奶都两天没有吃饭了。

妈妈实在不能给你吃啊！
【老妇人】〔一顿足，冲上前，和媳妇争抢那块饼〕
〔孙子抢过狼吞虎咽〕
〔正在如今官吏甲、乙登场。

气势汹汹，手持一米长的木棍。

〕
【官吏甲】〔蛮横地〕：屋里的人都通通给我出来，否那么别怪大爷我不客气。

【老妇人】〔惊慌〕：哎，就来了。

〔两位官吏撑着木棍站着。

〕
【老翁】〔小声地，有些紧张〕：天呀，他们如何又来了！
【老妇人】：老头子，快跑吧，不跑就来不及了，等他们走后，你再回来。

〔“砰砰砰”。

官吏们等不及了，把破旧的大门擂得山响〕。

【官吏乙】〔生气地〕：你们如何还不出来，这大冷天的，想冻死我们呀。

【媳妇】〔着急地〕：来不急了，爸爸，你赶快走吧。

【老翁】〔有些不放心，一家人撕扯起来〕
【老妇人】：哭出声来，你再不走，那个家就完了！
【媳妇】妈——〔困惑不解的神情〕
【老翁】〔痛苦地〕：老天哪！
〔老妇人和媳妇把老翁推出后门〕
〔老翁慌忙地从后墙翻走，人已远去了，老妇人、媳妇还朝着他的背影远远眺望。

音乐渐弱〕【官吏甲、官吏乙】妈的，屋里的人磨蹭什么？快开门！〔甲一脚踹开了门。

〕
〔媳妇带儿下去，老妇人来到大门前，理了理衣服。

把门打开。

〕
【老妇人】〔悲凄地〕：二位大爷，请问有什么事？
【官吏甲】〔没好气地〕：老婆子，你们找死哪！
【官吏乙】〔凶巴巴地，抖出文书〕：奉李光弼大人之命，我们是来征兵的，快叫你家里男人出来！
【老妇人】〔平静地〕：我家早已没男人了。

【官吏甲】〔毫不相信地〕那你的丈夫、儿子哪去啦？
【老妇人】：〔泪眼婆娑〕我哪里还有儿子……〔边说边用衣服擦试眼泪，还不时回头望望，可怕儿媳听见〕才刚接到三儿子才托人稍信来，说他的俩个兄弟都才在战场上送了命。

〔嚎
啕大哭〕活着的那个只是是苟且偷生。

死了的就永久的去了！〔老妇人发抖的手拿出信，说到那个地方早已泣不成声，一脸痛苦的表情。

〕
〔媳妇在里屋听见，几欲晕倒，抱着孩子强忍住哭〕
【官吏乙】〔口气稍软〕：那你丈夫呢？他去哪了？
【老妇人】〔仍表现出痛苦的样子〕：哦，你说他，他早已不在人世了。

【官吏甲】：那你家还有什么人。

【老妇人】：回老爷的话，现在家里再也没有一个人。

〔这时，从屋里又传来几声孩子的啼哭声〕
〔差吏冲到里屋揪出媳妇和孙子，一家人哭成一团〕
【官吏乙】：〔一把扯掉信〕死老婆，你好大的胆子，给我如实招来。

【老妇人】〔胆怯地〕：小的不敢，家里真的没有什么人了，只有个小孙女儿和我的媳妇儿。

因为有了那个小孙子，我媳妇儿才没有离去。

但是，她连进出门都没有一件象样的衣服呀！【官吏甲】：我可不管，但上面规定了，每家抽一丁，必须交人！
【老妇人】：大爷，你就饶过我们吧！
【官吏甲】：少说费话，每家必须出人！
【老妇人】〔痛苦地三个人跪下〕：大爷不放过我们，那就只有我老婆子随你们去了！
〔音乐《江河水》起〕
【官吏乙】啊，就你，你这老太婆子能干什么？有什么用，死了都没人要。

【老妇人】〔有些央求〕：尽管我差不多大把年纪了，也没啥力气，但到河阳去当一名伙头军依旧能够的，兴许到了那儿还能为将士们做做饭、洗洗衣服。

〔两官吏走到一旁窃窃私语起来，不一会儿，两人回来了。

〕
〔媳妇孙子阻止老人去，三人哭成一团〕
【官吏乙】：好，那你就随我们回去交差吧！
【媳妇】婆婆，你不能去哪，你走了我们如何办哪！
【老妇人】〔强作平静〕孩子，那个家就交给你了，你要把孙女儿带好啊！〔说罢，将头扭到一边，掩面哭泣〕
【媳妇】〔焦急地，略带哭腔〕：婆婆，您这么大年纪，再去前线，这如何能够呢？
【官吏】：〔一脚踢媳妇〕走走走，啰嗦什么？
〔老妇人欲开口，两上官吏急不可待将老妇往后拖〕
【官吏甲】快走，哪来那么多废话！
【媳妇】〔撕心裂肺地，摔倒在地上〕婆婆！婆婆！
【老妇人】〔被拖走〕〔泣不成声〕媳妇，照顾好孙儿哪。

〔两官吏将老妇人拖走至远处，媳妇在追老妇时摔到在地，眼看追不上了，便在地上爬着追。

孙儿抱着母亲嚎啕大哭。

〕
〔老翁跌跌撞撞地从屋外冲进来，要去追老妇人。

媳妇和孙子去拦，一家人摔倒在地上。

音乐渐小，灯光渐暗〕
画面定格，媳妇哭声渐小，音乐大起《江河水》。

话外音：后来，闻名诗人杜甫以那个真实的故事为题材写成了闻名《石壕吏》。

一千多年过去了，石壕村一家人的哭声依旧在天地之间回荡，控诉着战争的残酷，表达着劳动人民向往和平幸福的愿望。