社会经济因素： 自然因素： 世界主要农业地域类型
【课标要求】举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件
【学习目标】
知识与能力：学会分析农业地域类型的形成条件，掌握从资料中获取有效信息，总结农业地域类型特点的方法；
过程与方法：通过案例探究，提高解读资料、分析资料的能力，能运用所学的知识，解释发生在身边实际问题。

情感态度与价值观：增强探究地理的兴趣，关注三农，热爱家乡。

重点：分析农业地域类型的形成条件
难点：归纳农业地域类型的生产特点
【教学过程】
导入新课: 2014年12月中央农村工作会议指出,随着国内外环境条件变化和长期粗放式经营积累的深层次矛盾逐步显现，农业持续稳定发展面临的挑战前所未有。

目前国内主要农产品价格
超过进口价格，而生产成本在不断上升。

因为发达国家的农业是现代化的生产，他们的成本低，价格也比我们低得多。

农业现代化是国家现代化的基础和支撑，目前仍是突出“短板”，全面建成小康社会的重点难点仍然在农村。

本节课我们将要学习主要的农业地域类型，希望同学们通过本节课的学习，看看这其中有没有我们国家发展农业需要借鉴的地方，并希望能够提出建设性的意见。

展示目标
新课讲授
农业地域类型是指在一定地域内形成的比较稳定的成型的区域性的农业生产类型。

一般可分为
以种植业为主地域类型（水稻种植业、商品谷物农业）、以畜牧业为主地域类型（大牧场放牧业、乳畜业）、以混合农业为主地域类型（谷物家畜农业、种植业和牧羊并重）。

让学生读图3-1-5落实，并说明莘县的那农业地域类型
水稻种植业
1、分布
多媒体出示世界水稻种植业图，读图得出：亚洲季风区，东亚、东南亚、南亚。

2、形成条件
复习提问：影响农业的区位因素？学生回答
快速阅读课文P60
第一段，读图3-1-9，结合学案资料
1和资料2，总结出结论，2分钟完
成。

学生回答，教师归纳总结形成
条件，多媒体出示：
3、亚洲水稻种植业的生产特点
快速阅读课文P60第二段，结合学案上的资料3和资料4，得出结论，2分钟派代表发言。

注意学案上的友情提示（农业结构、生产规模、经营方式、机械化水平、专业化水平、商品率、科技应用等）。

1、明确分布地区
2、分析形成条件（自然条件、社会经济条件）
3、归纳生产特点（生产结构、经营方式、科技应用）
水稻种植业主要是自给型种植业，接下来我们再来学习一种商品性农业
商品谷物农业
商品谷物农业是一种以生产小麦、玉米等谷物为主，产品面向市场的农业地域类型。

主要分布在美国、加拿大、阿根廷、澳大利亚、俄罗斯、乌克兰等，我国主要分布在东北、西北地区。

合作探究美国商品谷物农业，先明确分布地区，然后出示具体要求：
学生回答，教师归纳总结美国商品谷物农业的形成条件、生产特点
播放视频：美国农业，加深印象
下面我们来学习一种种植业与畜牧业兼而有之的商品农业
混合农业
对照下面自学思考题,快速阅读课文P62-63混合农业,注意图3-1-12、表3-1-1,相关内容标注到课文中，3分钟后回答。

1、混合农业的概念、分布？
2、概括总结澳大利亚混合农业的优点？
学生回答，师生评价补充。

多媒体出示：澳大利亚混合农业农场图，重点讲解澳大利亚混合农业的优点（“三效益”）。

小结：多媒体展示
结合今天所学，分析我们莘县农业地域类型（谷物家畜农业或旱作谷物农业）的形成条件和特点，并为莘县农业未来发展提出可行性建议。

结合地图册，分析阿根廷发展大牧场放牧业的区位优势？。