《退位减（2）》教学预案
【教学内容】《珠心算》第二册p68-70
【教学目标】
1.理解两位数减两位数的退位减算理，正确熟练地掌握两位数减两位数的退位减拨珠方法。

2.使学生经历实拨、空拨、想拨的过程，能初步心算两位数减两位数的退位减。

通过用旧知学新知，培养学生知识迁移的能力。

3.通过参与珠心算活动，在玩中学，学中练，培养学生对珠心算学习的兴趣，培养相互合作的意识，体会成功的快乐。

【教学重点】掌握两位数减两位数的退位减拨珠规律。

【教学难点】初步形成两位数减两位数的退位减心算能力。

【教学过程】
一、基本功训练
1.听数拨珠。

2.看珠报数。

3.空拨
二、旧知引入，探索新知
1．两笔题的空拨已经没有问题了，我们来挑战一下三笔题，
71-17怎样拨珠呢？自己试试看
（师示范拨）71，减17，
取盘，我们再来拨一拨
你是这样拨的吗？（一起看一看动珠过程）
全盘练71-17，等于？54
2.探究72-17的拨珠方法
你是怎么拨的？出示算理图。

你们说，老师再来拨一遍，好吗？
取盘，我们再来拨一拨
一起看一看，你和电脑老师拨的一样吗？
全盘练，72-17 等于？55
3.探究72-27的拨珠方法
72-27，你会拨吗？同桌合作：
（1）怎样拨珠？
（2）注意什么？
怎样拨珠？哪一桌小朋友愿意到前面来展示一下的？其他人睁大眼睛看好咯。

取盘，全盘拨，全盘练再拨一次。

4.对比总结
空拨准备，
再加几题：81-18 92-16 92-36
三、巩固提升
1.听珠算
2.看珠算
3.听空拨
4.看空拨
四、总结。

小朋友，今天我们学习了：两位数减两位数的退位减，在珠算的时候要从高位算起，相同数位上的数相减，个位不够减时，退1加补。

【板书设计】
两位数减两位数（退位减）
从高位算起相同数位上的数相减
个位不够减退1加补。