全国十佳班主任演讲稿【篇一:全国十佳班主任发言稿】全国十佳班主任发言稿学生取得优秀成绩所依赖的,除了天分,更多的是自控力、专注性和求知欲,这些素质,对于孩子的成长,太重要。
作为教师,我们比谁都知道分数的重要。
可是,那比分数更重要的,我们时刻不敢忘记。
第一,身心健康;第二,正直勤勉;第三,面对困难,具有独立战胜的勇气和能力;第四,成绩优秀。
对于那些多动和富于攻击性的孩子而言,最不幸的是他们自己——天长日久,他们会成为人群中不受欢迎的孤独者。
当然,教师会竭尽全力,不让这种情况发生。
作为家长,对此更负有不可推卸的责任。
“在家很任性。
”这实在是家长自己应当深刻检讨的事情。
现在的孩子,性格成型早。
希望父母高度重视,及时扭转。
否则,学校教育的效果只能被抵消。
“对于教师而言,真正的志同道合者,存在于家长中。
当大家都动起来,群策群力了,这个集体才叫厉害呢!”有人说老师带的不是一个班,而是两个,一个是学生班,一个是家长班。
我非常赞同三分之一的家长积极行动,步步紧跟;三分之一的家长虎头蛇尾,勉强应付;三分之一家长基本没有能力跟得上。
而这,就是及格、良好、优秀拉开档次的主要原因。
”孩子学习是艰辛的,这是一个爬坡过程,一旦上了路,对于您的家庭、对于教师,都是一件幸事。
在这个过程中,教师自然要竭尽全力引导、帮助他们,如果在能得到家长的帮助,那孩子将多么幸福。
站在同一起跑线上,看起来没有差别——五年之后,他们将有多么不同。
不要着急,不要攀比,不要企望一口吃胖,不要提出超越孩子接受能力的要求。
读书是一辈子的事情,重要的是日不间断和兴致勃勃。
只要他在读,只要他这周比上周进步就值得高兴,就应当鼓励。
一天一小步,一周一大步,一月长一截——一学期就在全然不同的两个档次了。
资质相同的孩子,摊上不同的父母,其发展也不一样。
【篇二:十佳班主任演讲稿】尊敬的领导、各位老师:大家好!今天我很荣幸能以一名班主任的身份站到这里,我感谢班主任这份工作,我欣慰我的努力唤醒了学生的成功和成熟,而学生的成功唤醒了我的自信和自豪,我的自信努力唤醒了学生的快乐,而学生的快乐唤醒了我美好的心情.正如雅斯贝尔斯所说:教育是什么?教育是一棵树摇动另一棵树,一朵云摇动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。
回头望自己走过的路,我很富有!与学生相处的点滴都铭记心里,学生总能带给我最纯真的感动,不会忘记,班委同学对我的支持和对工作的认真负责,不会忘记,当我感冒咳嗽时,学生流露出心疼的眼神,那一句句暖心窝子的话语——老师,您别讲了,快去医院打针吧!不会忘记,运动场上同学们加油、呐喊的团结劲,更不会忘记,第一次期中考试紧张的心情,学生们给我的安慰,老师,请您相信我们,我们是最棒的……难道,这一切不能让我深深的震撼、感动吗?在这八年里,最大的收获就是和孩子们一同快乐成长。
“捧得一颗心来,不带走半根草去”,我尝试着用一颗爱学生的心,爱每一个学生,让每一个学生在被爱中学会爱,用心灵赢得心灵,用情感体验情感。
天凉时告诉他们多穿些衣服,下雪时告诉他们小心路滑,骑车时提醒他们注意安全……;还有调皮犯错时悉心地教导他们,成功进步时由衷地赞扬、鼓励他们……这些爱虽然过于平淡,极为质朴,但却也是发自内心深处的真挚情感,它们同样能打动学生的心扉,缩短师生间的距离。
这八年里,我公平对待着所有学生,决不厚此薄彼。
无论智商高的还是智商低的,无论家庭条件好的还是家庭条件差的,无论是安静听话的还是调皮捣蛋的,我知道,他们都需要我的关爱。
我的爱与尊重,是照亮他们心灵之窗的烛光。
这八年里,我细心洞察着每一个心灵世界。
在学习、课外活动、日常生活中,我细细搜寻捕捉着他们的兴趣爱好和聪明才智;细心询问,了解他们的喜怒哀乐和内心世界,同时折射给他们老师的注意和关心;和家长沟通,及时准确地掌握学生的家庭生活和成长环境,与任课老师交流,掌握学生的各项特长和心理特征。
我不愿因我的失误让他们缺少一份快乐,我不愿因我的粗心让他们的笑声中多了一丝忧虑。
这八年里,我真诚面对所有学生,努力融入到他们的世界里。
他们求知欲望高,对什么都感到新奇,什么都要问个为什么。
我努力保持一颗纯真的童心,干他们爱做的事,说他们爱讲的话,与他们打成一片,不断调动他们的积极性,培养他们的兴趣爱好,增加他们的知识技能。
我成为他们的大朋友,有了高兴的事就忍不住要告诉你,有了小烦恼也会第一个向你倾诉。
我不愿与学生之间存在任何天然障碍和心理阻隔,我努力让我的教育达到“润物细无声”的境界。
这八年里,我用爱心播洒着快乐,我用快乐收获着童心,在快乐的行走中,我也在成长:苏霍姆林斯基曾说过:“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。
”我愿一如既往地把自己的满腔热情洒向这片充满希望的教育圣土。
用平等、尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门。
我相信,每一扇门的后面,都是一个不可估量的宇宙;每一扇门的开启,都是一个无法预测的未来。
讲台下,我所面对的不止是几十双渴求知识的眼睛,更是一个需要倾注爱的浩瀚的海洋。
谢谢大家!十佳班主任演讲稿大坞镇市庄小学孔德尚【篇三:十佳班主任演讲稿】各位领导、班主任老师大家下午好:我首先感谢学校领导精心组织这次活动让我有机会聆听学校领导、各位班主任老师对我这一年来的班主任工作给以批评指正,也感谢在坐的各位班主任老师给了我这个向大家学习的机会。
其实说起班主任工作在座的各位班主任都是我值得学习的榜样,今天我就我在班主任工作中的一些想法说出来与大家一起交流,希望大家给予批评指正。
我主要从以下几个方面开展工作:(一)注重思想工作。
思想工作我分两块来做,第一块是针对真个班级的,第二块是针对学生个体的。
如果说纪律是一个班级的帆船,那么积极上进的思想就是一个班级前进的动力。
管理班级开始我用简单的纪律约束,斥责,惩罚来进行管理,后来才发现这样只会让学生越来越反感。
后来我才发现思想工作的力量是不可估量的。
做班级的整体思想工作确实很花费时间,有时一节课,两节课不一定能起什么效果。
但当班主任发现班级出现了比较普遍的消极思想或不良情绪时,还是要舍得花时间和精力通过主题班会、实时思想教育活动来消除消极思想的影响,弘扬班级正气。
例如这个学期才开学一个月班级上就有三个女同学一个男同学,在老师正当批评的时候发脾气,摔书,不配合老师的现象发生。
于是我花了一节课的时间让同学们以集体讨论的方式认清什么是逆反心理,它的危害,如何克服逆反情绪。
后来又加上个别的思想沟通,发现这种现象明显的减少了。
在每次考试前,我都会花一两个午会的时间专门做强调,提醒学生关注考试,做好复习备考工作,并对整个班级加以鼓励。
特别每个学期期末时,学生身心疲倦,思想放松,我往往会花一节课左右的时间及时加以提醒,加以鼓励,调动起学生的斗志,让学生尽量充满热情的去复习,效果会更好一些。
班级管理既要整体思想工作,还要结合耐心、细致的学生个别思想工作。
初中学生身心处于快速发展阶段,热情活泼,容易冒险,但思想和心理却不够成熟,情绪极容易波动,逆反心理突出。
而学习许多时候需要静得下心来,认真踏实去做。
所以他们很容易违反班规校规,好多同学却不明白自己到底做错了什么。
或者即使明知自己道做得不对,却又不能自我克服,需要老师、家长时时提醒。
有的即使当时改了也不能长久。
如果班主任只一味批评、惩罚,学生只会越来越反感,口服心不服。
所以思想沟通十分重要,让学生充分理解校规班规,明白这样规定的意义,再加上不愿其烦的说教,反反复复思想沟通才会取得一些效果。
就例如140班杨宸镔同学初一时一下课就与同学打闹,我讲道理说这样可能会发生危险事故,可就是我行我素。
直到有一天,他去与一个同学打闹,那位同学用笔盒去打他,打偏了把另外的同学头打破了,让他家长带去医治,与他将追逐打闹的害处他才有体会。
有时学生讲小话这样一个小小的的毛病,也许说二三十次也不一定有什么效果。
所以做学生思想工作,既要平时仔细观察善于发现问题,同事也需要用十二分的耐心来与学生交心谈心。
(二)有预见性的开展工作。
班级学生思想整体思想动态,纪律状态,有一定的规律可行,班主任抓住这些规律可能会更好的开展工作。
例如七年级刚开始时学生十分兴奋,坐不住,对初中学习纪律理解不深,所以需要班主任方方面面加以耐心解释,细心引导。
八年级上学期学生由七年级的松散学习状态过来,还想抱着边玩边学的态度去面对初二学习,往往会败得一塌糊涂,之后灰心丧气。
班主任就需要提前做好思想工作,让学生对初二学习特点有一定了解,打消轻视心理。
八年级学生还会出现群体模仿性的逆反心理和早恋现象。
班主任也可以发现苗头的时候加以及时纠正,积极引导。
九年级下学期班主任更要充当松懈学生的加气筒,失败学生的鼓励者,紧张学生的减压者,骄傲学生的降温者这些角色。
把握了这样一些学生的思想动态,提前做好这些消极状态的预防,又准备的开展工作,比问题比较严重时才去解决要好得多。
(三)多种方法的对待学生违纪。
初中生的心理就决定了他们敢冒险,好奇心强,喜欢尝试新鲜事物,好表现,怕丢面子,敏感。
这些对他们无疑是青春人生的一笔财富,但却也让他们很容易触碰校规校矩。
所以,面对学生违纪班主任老师应尽量区分性质,加以区别对待。
我在班级管理中对于同学讲小话,迟到,作业不能按时完成,这些违纪只要不是太严重,我经常会给他们三次以上机会才会批评他们。
头一两次我提醒他违纪了就可以了,大多数同学一两次提醒后都能加以改正。
到他三番五次违反了老师严肃批评他,大多数情况下他也无话可说。
对于同学的不小心违纪,要有足够的宽容大度,例如学生不小心毁坏公物,无意中造成对他人的伤害,或者由于经验不足造成的过失。
但是对于极个别同学尝试性违纪,造成较大危害面的违纪和挑衅违纪不听劝告者一定要快刀斩乱麻,不能养虎为患。
例如:140班一个同学他开始时把手机带进校园,被我发现,我劝她带回家去,可过一段时间又见他带来了,又进行劝阻,可收效甚微。
后来发展到下课他居然带着几个同学躲在教室角落里玩手机游戏,上课时也有同学的手机会发出声音,我才发现问题的严重性。
我就从他入手,把手机没收保管三个月,确实收到了明显的效果。
对学生违纪的处理方式也可以多种多样,不单单只是训斥,开导,适当处罚。
又是同样可以幽默一下,例如有同学上课东张西望,我会告诉他教室外有人找,让他找来找去才知道老师在批评他,有同学乱人纸屑在地上我会告诉他,他的东西掉了,让他紧张一下。
这样的方式在他不十分难堪的情况下,同样起到了教育的效果,避免了大声的斥责。
(四)提升与家长沟通的技巧,获得家长的支持。
这是我来龙城中学之后,感受最深的一点。
以前在乡下,学生几乎都住校,学生的学习,及习惯的养成老师起了很大作用。
可来到龙城中学后才发现这里的孩子,课余生活很丰富,自主安排的时间很多,如果家长在家里没有引导好孩子,很可能这个孩子在学习上一无所成。