《换位思考，律己宽人》主题班会
换位思考律己宽人
——湛师附中高二（3）班主题班会10.11.16
一、活动目标：通过本次主题班会，让学生明白人与人之间的矛盾与分歧是难以难免的，我们要学会从多角度去思考问题，分析问题，善于站在别人的立场上解决问题，从而建立起全面的人生观，价值观，进一步培养学生律己宽人的优秀品格，努力营造一个和谐温馨的优秀班集体。
二、活动重点：
提高学生换位思考，全面分析问题、解决矛盾的能力，培养学生律己宽人的优秀品格。
三、活动形式：小品剧、PPT演示、讨论发言四、活动时间：一课时
五、活动准备：
（1）确定两名口才好，思维敏捷的活动主持人，认真做好整个程序的准备工作。
（2）组织部分有能力的同学编排小品剧，并以自愿方式选取演员，提前认真排练。
（3）班会前准备每人一张小卡片，上面简明扼要地写上自己的性格特征，以及人生理想。
六、活动过程：１、开幕词。
（主持人：同学们，在我们的生活中总会发生一些大大小小的矛盾，这是正常的。
因为从哲学的角度讲，世界本身就是一个矛盾体，但是如果有些问题我们不能很好的处理，就会破坏我们的友谊，亲情，甚至以后的事业发展，所以我们要正确地看待矛盾，严于律己，宽恕他人。
那么，产生矛盾的原因究竟是什么呢？我们又该如何做到律己宽人呢？这就是我们本次班会探讨的主题。
“换位思考，律己宽人”主题班会现在开始。
下面请看我们班XXX的小品：《天下伯乐齐相马》——意在表明意见分歧是必然存在的。
）
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2、小品《天下伯乐齐相马》（高矮肥瘦四人表演）/ 视频4`
（建议主持台词：同是一轮明月挂在夜空，张若虚会吟出“江畔何人初见月，江月何年初照人”的思索，李太白会叹出“床前明月光，已是地上霜”的乡愁。
而对于同一匹马，来自东南西北的天下伯乐却意见不一，众说纷纭。
因此我们可知：由于地域，经济，文化或习俗等等的不同，人们看待
事情都会产生分歧。
这就需要我们学会换位思考，才能客观全面的看待问
题。
同学们，你们的换位思考能力如何呢？下面请看案例分析）
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3、案例分析
你能站在他的立场，体会他的感受吗？（了解他人）
（1）一头猪、一只绵羊和一头奶牛，被牧人关在同一个畜栏里。
有一天，牧人将猪从畜栏里捉了出去，只听猪大声号叫，强烈地反抗。
绵羊和奶牛讨厌它的号叫，于是抱怨道：“我们经常被牧人捉去，都没像你这样大呼小叫的。
”猪听了回应道：“捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是分你们的毛和乳汁，但是捉住我，却是分我的命啊！”
（立场不同，所处环境不同的人，是很难了解对方的感受的。
因此，对他人的失意、挫折和伤痛，我们应进行换位思考，以一颗宽容的心去了解，关心他人。
）
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（2）
晚读时，科代表在讲台上面厮声力竭地领读，而下面的同学们却沉默是金，三缄其中。
有的在埋头苦干，有的在低头吃东西，有的在畅快聊天，更有甚者在肆无顾忌地大声喧哗??你能站在科代表的位置考虑一下他们的感受吗？（可提议让各科代表陈述感受）
3` “了解他人”小测试：（PPT）两人一组，利用PPT放映，一学生面背靠荧屏，另一学生用动作表演，猜对者给奖励。
（共5组）
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你认识你自己吗？你会反思吗？（了解自己）
（3）妻子正在厨房炒菜。
丈夫在她旁边一直唠叨不停：“慢些、小心！火太大了。
赶快把鱼翻过来、油放太多了！”
妻子脱口而出：“我懂得怎样炒菜。
”
（丈夫平静地答道：“我只是要让你知道，我在开车时，你在旁边喋
喋不休，我的感觉如何……” ）
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（4）一对恋人坐车去游山，半途中下车。
听说后来车上其余的乘客没有走多远，就遇到了小山崩塌，结果全部丧命。
女人说：咱们真幸运，下车下的及时。
（男人说：不，是由于咱们的下车，车子停留，耽误了他们的行程。
不然，就不会在哪个时刻恰巧经过山崩的地点了?? ）换位思考的实质,就是设身处地为他人着想,即想人所想,理解至上.而律己宽人则是换位思考的进一步升华。
它彻实要求我们做到：善于体恤他
人，谅解宽恕他人。
用责人之心责己，用恕己之心恕人。
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你认识你自己吗？在其他人的眼中，你又是如何的呢？
（其实最难认识的人是自己。
那怎么才能认识自己呢？古人云：“以史为镜可以知兴替，以人为镜可以明得失。
”所以最有效的方法就是从他人中看自己。
现在我们就来进行一个“了解自我”的小测试。
）
（“了解自我”小测试：随机抽号，抽中者读出早已交换到的卡片上那人
的自我描述及其人生理想，供同学共猜，猜对者受奖励。
共3次）
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（主持环节小结语：“已所不欲，勿施于人”、“海纳百川，有容乃大”。
换位思考的实质,就是设身处地为他人着想；律己宽人，其实就是换位思考的升华，它要求我们凡事多为他人着想，用责人之心责己，用恕己
之心恕人。
这样才能让社会其乐融融，和谐温馨。
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4 、实习老师发表感想，班主任作班会总结点评。
4` 5、全班合影留念。
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附：１、《换位思考，律己宽人——湛师附中高二（3）班主题班会.PPT》。