学生阅读教材，自主完成教师出示的导学学案，使学生整体把握教材，
再现历史情境使学生创造性思维得到发挥，线索更加清晰，从而产生历史认同感，体验学习的乐趣。

通过分组讨论“欧洲联合的原因；西欧、日本战后经济恢复的共同原因；‘新经济’出现的条件；评价西方社会福利制度的作用。

”等问题，引导学生进行探究性学习，交流学习体会，培养合作意识。

西欧经济
等国也宣布成为“
洲各国的冲突和战争不断，给欧洲人民造成了无穷的灾难，要重建欧洲只
的有机协调，是知识化顺利进行的保障。

六、课堂检测巩固新知
单项选择题
1．“西欧国家感到，美、苏两国对西欧都有野心，要提高自身的安全系数，提高西欧国家的国际地位，加快经济发展，必须加强合作。

”于是西欧国家在20世纪60年代建立了( )
A．三国同盟B．轴心国 C．欧洲共同体D．欧洲联盟2．20世纪五六十年代，丧失优势地位的欧洲国家在美苏争霸的夹缝中生存。