小学语文《丑小鸭》教案
一、教学目标：
1、知识和能力目标：会认读“裂”、“踢”等12个生字会书写“丑”、“麦”等要求会写的字
2、过程与方法：学会规范书写掌握一定书写技巧养成良好的书写习惯
3、情感态度和价值观：体会汉字的美正确、流利、有感情地初步朗读课文
二、教学重点：
引导学生自主识字、写字
三、教学难点：
掌握一定的规范书写方法能随文识字和正确、流利、有感情地初步朗读课文
四、教学准备：
师：多媒体课件生字词语卡片
生：生字卡片
五、教法、学法：
教法：情境教学法直观教学法合作探究法
学法：
看——图文对照初步感受
听——随景入情进入角色
认——自主识字交流方法
写——仔细观察认真书写
读——朗读课文巩固识字
六、教学过程：
（一）、谈话引出课题
1、孩子们喜欢动画片看看它是谁（出示鸭子和天鹅图）鸭子长得样（丑）天鹅呢（美）
2、是啊丑小鸭变成了白天鹅这是回事呢今天我们就来学习丹麦作家安徒生爷爷写的童话故事——《丑小鸭》
3、板书课题
4、书写“丑”字
（二）初读课文自主识字
1、多媒体课件展示课文内容听童话故事
2、孩子们你们听到了些什么真能干听到了这么多！
3、想去读读这个童话故事（想）好请翻开语文书用你喜欢的方式读读这个故事并勾画出生字和生词
4、把勾画出来的生字、生词与同桌一起读一读（可以一起读可以你读我听当小老师互相纠正）
5、利用多媒体课件检查学生认字情况：出示会认的字先读带拼音的字、再读不带拼音的字
①生字娃娃跑到这儿来集合了你看它们站得多整齐呀你们能不能准确地叫出它们的名字呢
②夏天来了天气很炎热生字娃娃脱掉了小红帽你还会认来试试
吧对口令：我读丑我读麦……
③真不错下面我们加大难度给每个字组个词能行
6、游戏：拼音小帽找主人
生字娃娃真调皮它们跑到你们的书桌里去了拼音小帽正在到处
找呢你能帮帮它们
好我们一起来请孩子们把卡片摆到书桌上看仔细了：
师：我的主人在里
生：你的主人在这里
7、游戏：摘苹果
秋天到了树上结满了又大又红的苹果想吃如果你能大声地和它
打声招呼那它就会主动地跑到你的包里来哦谁来试试
8、孩子们生字娃娃和我们一样也有一些亲戚和朋友你看生字娃娃已经和它们的朋友站到起去了你能大声地和它们打打招呼
9、生字娃娃真是太调皮了一会儿功夫它又不知道跑到儿去了哦！原来它到了句子乐园这么多的生字娃娃在一起还会认
（三）朗读课文初步感知
1、生字娃娃跑出来半天了它累了就得回家了课文就是它温暖的家请孩子们打开书齐读课文
2、汇报：
A、为什么大家叫它丑小鸭
B、丑小鸭来到这个世界上它的处境如何
C、它有了什么想法它是做的
D、离开家以后的日子丑小鸭是过的呢
E、秋天到了风卷着黄叶在空中飞舞当橘红色的太阳慢慢下落的时候有一群漂亮的天鹅从灌木林里飞出来它们白得发亮颈子又长又柔软他们飞得那么高丑小鸭不禁感到一种说不出的兴奋：“我要飞向他们飞向那些美丽的鸟儿！”
F：冬去春来丁香花散发着香气到处充满了生机有三只美丽的白天鹅向他游来丑小鸭忽然举起有力的翅膀向他们飞去
G丑小鸭变成了一只美丽的白天鹅
（四）开心写字写正确写漂亮
孩子们读得好是一种本领在学习中我们不但要读得好还得写得好
1、引导学生观察字形发现特点习得方法
这是今天要求会写的8个字说说你认为个字不容易写好
2、利用多媒体课件范写生字
3、学生自主写字
4、评评学生写的字
（五）总结
孩子们我们除了在课堂上识字还可以在生活中识字还能利用这些识字方法去认识更多的字读会更多的童话故事。