和平与发展：时代的主题教学设计
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ﻩ
第2２课时教学设计
课题第九课第一框和平与发展：时代的主题
教学目标
知识
目标
1.通过视频图片等材料了解当今时代的主题是和平与发展,知道危
及和平与发展的主要障碍是霸权主义和强权政治。
2.明确建立国际新秩序是解决世界和平与发展问题的有效途径。
能力
目标
1.通过自主求知、合作交流培养学生自主学习合作学习的意识和
能力。
2.通过时事聚焦等载体,引导学生分析和判断国际社会政治现象的
能力。
情感、态度
与价值观
目标
１．通过视频等材料让学生感悟到和平与发展是当今时代的两大
主题,并自觉地为世界和平与发展作贡献。
２.通过中国提出的建立国际新秩序的五点主张,体会中国是一个
负责任的大国，从而增强学生的民族自豪感和民族自信心。
教学重点1. 和平问题与发展问题
2. 建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径
教学难点建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径
教学方法情景教学法、案例分析法、问题教学法、讨论法、自主学习法等
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图备注
教学导入很多同学对国际国内发生的重大事件有
着浓厚的兴趣,表现出了高度的政治热情,
现在我们先挑选一件,(视频播放:《北约空
袭利比亚》,当前的国际社会仍然是十分
复杂的，如何看待当今世界的总体形势?
这是本课要学习的内容。
学生展开思考
引入课
题，初步
感知当今
时代的主
题
激发
学生
学习
兴趣
一、历史的沉思时代的启示结合教材P９7探究活动20世纪两次世界
大战给人类带来的灾难,思考:２0世纪上
半叶和下半叶世界战争与和平的形势有
何不同？产生这种变化的原因是什么
学生阅读教材,
归纳总结
引导学生
自主探
究,初步
了解当今
时代的主
题－－-
和平
过渡那么什么是和平问题?维护和平有什么重要性？导入下一环节。
二、呼唤和平、渴望发展的历史潮流
１.和平问题引导学生自主学习教材知识
教师总结：
1.和平问题
（1)和平问题的含义:
指维护世界和平,防止新的世界战争的问
题。
（２)和平的重要性:
A、是人类社会存在和发展的基本条件。
B、是各国经济发展和其他全球性问题的
解决创造必要的前提
学生自主学习，
发表见解
通过学生
自主学
习，了解
和平问题
的含义及
意义
设问活动探究:
你认为第三次世界大战会打起来吗? 学生同桌讨论，
思考发表见解
导入下一
环节。
教师总结:
(3）为什么和平成为时代的主流？
①饱尝战乱之苦的世界各国人民渴望和
平，反对战争。
②核战争的毁灭性后果，使核大国不得不
考虑自身的安全而不敢贸然发动战争
③经济全球化的发展,国家之间相互依存
的程度日益加深,国际上各种力量相互制
约,有利于维护世界和平与稳定
帮助学生
分析归纳教师
简单
点拨
过渡展示图片：(略），播放视频:《本·拉登之
死可能引发报复活动》
综合探究：和平是时代的主流,但世界仍
不安宁,存在局部冲突，那么
威胁世界和平的因素有哪些？
学生积极思考,
讨论，发表观点
帮助学生
了解当今
世界的基
本形势
课件展示：威胁世界和平的因素，
教师总结:
（4)威胁世界和平的因素有哪些？
霸权主义强权政治、民族宗教矛盾、边界领土争端、恐怖活动、贫困、毒品等问题。
过渡教师活动:世界和平面临着诸多难题和挑
战，世界人民争取和维护世界持久和平的
任务十分艰巨。
解决这些危害世界和平的
因素,离不开发展,接下来,我们就一起
学习发展问题
学生思考，积极
发言
教师活动:引导学生结合教材P９9页自主
学习，发展问题的含义,发展成为当今时
代主题的原因？
导入下一
环节
2．发展问题教师总结:
2.发展问题
（１) 含义：发展问题是指世界经济的发
展,特别是发展中家经济的发展问题。
(2）发展成为当今时代的主题的原因(略)
学生自主学习
两分钟
提高学生
分析概括
知识的能
力
过渡但是世界经济形势依然严峻，多媒体展
示:图片“苦难的非洲”、发达国家与发展
中国家的“数字鸿沟”。
学生思考问题
归纳发表见解
通过引导
学生思考
世界经济形势依然严峻教师归纳：(３）世界经济形势依然严峻
表现：(略)
全球发展的最突出问题是南北发展不平
衡
学生认真观看,
谈谈自己的体
会
三．维护和
平、促进发展的有效途径
１、解决世界和平与发展问题的主要障碍设问：解决世界和平与发展问题的主要障
碍是什么？
引导学生阅读教材
学生归纳:霸权主义和强权政治
学生思考,发表
观点
引导学生
了解世界
经济形势
知识拓展教师点拨：霸权主义和强权政治
霸权主义含义：指大国不尊重弱小国家的
主权和独立,蛮横地对别国进行干涉、控
制和统治,推行侵略扩张政策,谋求一个地
区或世界霸主地位的行径。
强权政治含义：指超级大国以强凌弱，
肆意干涉别国内政,任意宰割别国人民，
侵害他国利益的政策和活动。
核心思想:“强权就是真理。
”
根本原因：最大限度地追逐利益。
学生了解帮助学生
理解知识
2、解决和平与发展问题的有效途径思考:解决和平与发展问题的有效途径是
什么?
学生阅读教材概括:必须坚决地反对霸权
主义和强权政治,改变旧的国际秩序，建
立以和平共处五项原则为基础的有利于
世界和平与发展的国际新秩序。
帮助学生
理解
3、建立国际政治经济新秩序的主要内容那么建立国际政治经济新秩序的主要内
容包括?
总结：(１）保障各国享有主权平等和内
政不受干涉的权利;
(２)保障各国享有平等参与国际事务的
权利;
（3）保障各国特别是广大发展中国家享
有平等的发展权利；
（4）保障各个民族和各种文明共同发展
的权利。
学生阅读教材,
自主概括
4、中国致力于建立国际政治经济新秩序设问:中国一直致力于建立国际政治经济
新秩序，那么中国主张是怎样的,给我们
什么启示?
总结：(五个方面）
政治上互相尊重、平等协商……
经济上互相合作、优势互补……
文化上相互借鉴、求同存异……
安全上相互信任、加强合作……
环保上相互帮助、协力推进……
学生合作探究，
概括总结
启示:中国的主张,反映了爱好和平、向往
发展的国家和人民的共同要求，我们要积
极推动国际秩序朝着更加公正合理的方
向发展。
知识提升
课堂总结当
今
时
代
的
主
题
和平问题
发展问题
主要
障碍
解决
途径
霸权主义
强权政治
建立国际
新秩序
课堂练习1．作为世界上持续时间最长、情况最复杂、交战最为激烈的地区冲突,中东问题是联合国关注的焦点。
中东问题的存在表明( Ｃ）
A.地区冲突是解决和平问题的主要障碍
B.当前国际形势的总趋势是总体紧张
Ｃ．世界仍不安宁，威胁世界和平的隐患依然存在
D．战后世界维持了总体和平局面
2.要维护世界和平，促进经济发展，就必须( B ）
A.无条件支持和参与联合国的各项活动
B．建立国际政治经济新秩序
Ｃ．反对美国的霸权主义,消灭资本主义国家
D.限制美国起作用的程度和范围
3．２0１1年5月13日，巴基斯坦遭受塔利班武装自杀式炸弹袭击，本·拉登死后，“基地”组织和塔利班武装曾宣称,要开展报复性恐怖袭击,国际社会对此纷纷谴责。
这表明( C ）
A．恐怖主义是威胁世界和平与稳定的主要根源
B．恐怖主义行径是霸权主义和强权政治的表现
C.反对恐怖主义，维护世界和平是国际社会的共同愿望
Ｄ．打击恐怖主义是当今时代的主题之一
结束语播放萨克斯名曲《回家》：在明确了当今时代的两大主题是和平与发展之后，让我们在充满和平安宁的音乐声中结束我们今天的话题。
回家,多么令人神往的字眼，但是我们应该知道，世界上还有成千上万的人因为战争而无家可归,更有成千上万的人因为贫困而无家可言。
让我们一起努力，珍惜来之不易的环境,为世界的和平与发展作出贡献。
教学反思
2011年当涂县高中政治优质课评比
和平与发展：时代的主题
ﻩ
授课教师：刘会利
授课时间：2011年5月23日ﻩ授课地点：当涂二中。