数据结构课程设计哈希表设计问题目录1 前言 (1)2 需求分析 (1)2.1 任务和要求 (1)2.2 运行环境 (1)2.3 开发工具 (1)3 分析和设计 (2)3.1 系统分析及设计思路 (2)3.2 主要数据结构及算法 (2)3.3 函数流程图 (2)（1）哈希表的创建及初始化流程图 (2)5 课程设计总结 (13)5.1 程序运行结果或预期运行结果 (13)说明：输入的数为30个姓的拼音，查找的为“pan”，输出的如上图所示。

(14)5.2 设计结论 (15)参考文献 (15)致谢 (15)1 前言从C语言产生到现在，它已经成为最重要和最流行的编程语言之一。

在各种流行编程语言中，都能看到C语言的影子，如Java的语法与C语言基本相同。

学习、掌握C语言是每一个计算机技术人员的基本功之一。

根据本次课程设计的要求，我设计小组将编写一个C语言程序来处理哈希表问题，通过这个程序，将针对自己的班集体中的“人名”设计一个哈希表，使得平均查找长度不超过R，完成相应的建表和查表程序。

2 需求分析2.1 任务和要求针对自己的班集体中的“人名”设计一个哈希表，使得平均查找长度不超过R，完成相应的建表和查表程序。

要求：假设人名为中国姓名的汉语拼音形式。

待填入哈希表的人名共有30个，取平均查找长度的上限为2。

哈希函数用除留余数法构造，用链表法处理冲突。

2.2 运行环境（1）WINDOWS2000/XP系统（2）Visual C++ 6.0编译环境或TC编译环境2.3 开发工具C语言3 分析和设计3.1 系统分析及设计思路（1）创建哈希表（2）姓名（结构体数组）初始化（1）用除留余数法构建哈希函数（2）用链表法处理冲突(3)查找哈希表在哈希表中进行查找，输出查找的结果和关键字，并计算和输出查找成功的平均查找长度(4) 显示哈希表显示哈希表的的格式：3.2 主要数据结构及算法定义结构体typedef struct hashtable创建哈希表定义函数Hash_Init(HashTable ht)来对哈希表初始化定义函数Hash_Insert(HashTable ht, Node *node)来为哈希表分配地址定义函数Hash_Init(ht)输入30个名字定义函数Hash_Create(HashTable ht)来求哈希表长度定义函数hash_output(HashTable h)来输出哈希表定义函数Hash_Link()构造链表函数定义函数int hash_search(int h[],int key)查找输入的名字3.3 函数流程图（1）哈希表的创建及初始化流程图图3.1哈希表的创造及初始化流程图（2）创建哈希表链表的流程图图3.2创造哈希表链表的流程图（3）查找输入数据的流程图图3.3查找输入数据的流程图4 具体代码实现#include <stdio.h>#include <string.h>#include <stdlib.h>#include <conio.h>#define P 30 /*除数余留法中的除数*/#define NULLKEY 0#define MAX 30 /*人名个数*/#define hashlen 30 /*哈希表长度*/int sum=0,k=0;typedef struct Node /*哈希表结构体*/{char key_code[10]; /*哈希表地址*/struct Node *next;}Node;typedef struct hashtable /*创建哈希表*/{int key;struct Node *next;}HashTable[MAX];int Hash(int key){int mode = key % P; /*除留余数法得到的余数*/ return mode;}void Hash_Init(HashTable ht) /*哈希表初始化*/ {int i;for(i = 0; i < MAX; i++){ht[i].key = NULLKEY;ht[i].next = NULL;}}int CharToInt(char str[]){return str[0]+str[1]+str[2];}int Hash_Insert(HashTable ht, Node *node) /*为哈希表分配地址*/ {int key = Hash(CharToInt(node->key_code));Node *p;p=(Node*)malloc(sizeof(Node));if(ht[key].key == NULLKEY){ht[key].key = key;ht[key].next = node;k++;}else if(ht[key].key == key){p = ht[key].next;k++;while(p->next!= NULL){p = p->next;k++;}p->next = node;k++;}return 1;}Node* Hash_Search(HashTable ht, int key) /*查找函数*/ {int p0 = Hash(key);if(ht[p0].key == NULLKEY){sum++;return NULL;}else if(ht[p0].key == p0){Node *p = ht[p0].next;while(p != NULL){if(CharToInt(p->key_code) == key){ sum++;return p;}p = p->next;sum++;}}return NULL;}int Hash_Create(HashTable ht) /*哈希表长度*/{int i;Node *node;Hash_Init(ht);printf("请输入姓名："); /*输入30个姓名*/for(i=0;i<30;i++){node = (Node *)malloc(sizeof(Node));scanf("%s",node->key_code);node->next = NULL;Hash_Insert(ht, node);}printf("\nCreate Successfully!\n");return 1;}int hash_output(HashTable h) /*哈希表的输出部分*/ {Node *a;int i,j,count2=0;a=(Node*)malloc(sizeof(Node));j=0;for(i=0;i<hashlen;i++){printf("%4d",i);printf("%4d",h[i].key);if(h[i].next!=0)count2++;j=1;a=h[i].next;while(a){printf("->%s",(*a).key_code);a=(*a).next;j++;count2+=j;}printf("\n");}return count2;}void Hash_Link() /*链表法构造函数*/{int key;int i;Node *node;HashTable ht;Hash_Create(ht);hash_output( ht);printf("count=%d\n",k); /*查找总长度*/printf("ASL=%d/8\n",k); /*平均查找长度*/ printf("请输入要查找的数据："); /*输入查找的姓名*/ scanf("%s",&key);node = Hash_Search(ht, key);printf("查找次数:%d\n",sum);if(node != NULL)printf("查找成功！");elseprintf("查找不成功！");}void hash_create(int h[],int status[],int data){int address;int di;address=data%P;if(status[address]==0){h[address]=data;status[address]=1;}else{for(di=1;di<=hashlen-1;di++){address=((data%P)+di)%hashlen;if(status[address]==0){h[address]=data;status[address]=1;break;}}}return ;}int hash_search(int h[],int key){ int address, di;address=key % P;if(h[address]==key) /*哈希表中元素与查找元素是否相等*/return 1;else{for(di=1;di<=hashlen-1;di++)/*哈希表中元素与查找元素不相等，查找下一元素*/{address=((key%P)+di)%hashlen;if(h[address]==key){return di+1;break;}}}if(di>=hashlen)return 0;}int main() /*主函数*/{printf("\t\t\t************************\n"); printf("\t\t\t 哈希表设计\n");printf("\n");printf("\t\t\t************************\n"); printf("\n");Hash_Link();}5 课程设计总结5.1 程序运行结果或预期运行结果图5.1程序运行结果1图5.2程序运行结果2说明：输入的数为30个姓的拼音，查找的为“pan”，输出的如上图所示。

5.2 设计结论通过这次课程设计，我了解到了许多自身的不足，有很多学习过的知识，在学过之后并没有反复的操作和复习，以为课堂上听懂就行了，在这课程设计中，这些不足就显现了出来，导致经常要翻书，查找一些以为弄懂的问题，这次我了解到了，学习不仅仅是课堂上听讲，还要课后复习和操作。