诗词中的读音在小学古诗词教学中，我们常常为个别字的读音问题而困惑。
遇到多音字该读哪个音呢?同一诗词中的同一个字在不同的版本中有不同的读音标注，我们该选哪个呢?明明是十分眼熟的字，自己读出来却被别人认为是误读，到底谁是谁非呢?面对这类问题，面对这类容易误读的字音，我们在古诗词教学中该如何正确而简便地辨析呢?笔者对有关专家的评注资料进行整理归纳后认为，可以根据‚‘老字号’从古、‘特殊字’从今、多音字从义‛的三条原则来处理。
一、‚老字号‛从古所谓‚老字号‛，是指古诗词中的通假字、词牌名专用字、单音节词中含有的旧读音(古读音)的字；所谓‚从古‛，指遇到这些有旧读音的字，若旧读音仍然被现代汉语规范音所保留，我们就应依从旧读音的读法，在今天的古诗词朗读中仍念旧读音。
1．通假字。
古诗词中，我们会发现少量的通假字现象，这些字应读通假字的旧读音。
例如：见：‚采菊东篱下，悠然见南山‛(人教版课标实验教材四下《语文园地六》‚日积月累‛。
注：‚四下‛表示四年级下册，选自人教版课标实验教材，下同。
)；‚风吹草低见牛羊‛(北朝民歌《敕勒歌》)；古语‚读书百遍，其义自见‛。
以上句中的‚见‛都是通假字，都通‚现‛，是‚显现、显露‛出来之意，因此读‚xiàn‛，不读‚iiàn‛。
在《所见》(一下13课)和《夜书所见》(三上9课)题目中的‚见‛，‚岁寒知松柏，患难见真情‛(三下《语文园地七》‚日积月累‛)和张籍的《秋思》(五上5课)中的‚洛阳城里见秋风‛中的‚见‛，都是‚看见‛的意思，并无‚显现‛之意，不是通假字，所以不读‚xiàn‛，应读‚jiàn‛。
亡：《清平乐〃村居》(五下5课)中‚最喜小儿亡赖‛的‚亡‛，通‚无‛，因而读‚wǘ‛，不读‚wáng'’。
柴：王维《鹿柴》中的‚柴‛是通假字。
古代‚柴‛指有篱落的村寨，也指行军时在山上扎营，立木划定的某些区落。
本诗题目中‚鹿柴‛是一地名，其‚柴‛通‚寨‛，所以应读作‚zhài‛，不读"chái‛。
而在《逢雪宿芙蓉山主人》的‚柴门闻犬吠，风雪夜归人‛中的‚柴‛字，不是通假字，所以读‚chái‛。
2．词牌名。
词牌名的读音是古代词赋的‚专利‛，因而我们只能尊重古人的读法。
例如：卜：《卜算子〃咏梅》(五上《回顾拓展八》‚日积月累‛)中的‚卜‛读‚bǔ‛。
因为，读‚bǔ‛的时候有多种意义，其中一项是指‚估计、预测‛，而读"bo‛只用于‚萝卜‛一词。
‚卜算‛是同义黏合词，意思是‚估算、预测‛，这里的‚子‛，是古代对男子的美称。
唐代骆宾王写诗时喜欢用数字，大家都叫他‚卜算子‛，后来就以‚卜算子‛为词牌名了。
乐：《清平乐〃村居》(五下5课)题目中的‚清平乐‛，取用汉乐府‚清乐‛‚平乐‛这两个乐调而命名，因而‚乐‛读‚yuē‛，不读‚l宅‛。
3．古代单音节词。
古诗词中，有的两个单音节词语连在一起，很像现代汉语的双音节词，比较典型的是《闻官军收河南河北》中的‚妻子‛和‚衣裳‛。
在现代汉语中，这是两个双音节词，‚妻子‛‚衣裳‛的后一字‚子‛‚裳‛均要读作轻声。
但是在古代，‚妻子‛表示‚妻子‛和‚子女‛；‚衣裳‛在古代也有‚上衣下裳‛的说法，‚衣‛是穿在上身的服饰，‚裳‛是穿在下半身的服饰，类似于今天的裙裤，男女都可以穿。
所以，在本诗中的‚子‛‚裳‛作为单音节词，是不能读作轻声的，应分别读作‚疽‛‚cháng'’。
上例中的‚卜算子‛的‚子‛也是单音节词，是对古代男子的美称，因而不能像现代汉语词尾的后缀词那样读作轻声，也应该读作"Zǐ‛。
另外，还要注意叠声词的读法。
《春晓》(一下4课)中的‚处处闻啼鸟‛，《小池》(一下3课)中的‚小荷才露尖尖角‛，《草》(二下2课)中的‚离离原上草‛和《宿新市徐公店》(二下2课)中的‚篱落疏疏一径深‛，《夜书所见》(三上9课)中的‚萧萧梧叶送寒声‛，《游子吟》中的‚临行密密缝，意恐迟迟归‛(三下《语文园地五》‚日积月累‛)，在这些句子中都有叠声词。
在古诗词朗读中，不能像现代汉语把叠声词第二个字读成轻声，而应该读成本音。
因为有的要单独表示意义，有的起重复强调的作用，而且在五律或七律古诗中，各句字数相等，读来颇有节奏感，如果把叠字弱化后读得过轻，就可能给人少一个字的感觉。
因此，叠字二般不要弱化读轻声，而要读出该字的本音。
二、‚特殊字‛从今在古诗词中，我们会遇到一些特殊的字，这些字，古时有旧读音，而现代却已经没有这个旧读音了，或者这些字按古代的节律规则来说，应该发某个旧读音，但是在现代汉语规范音中却找不到这个旧读音。
这时，我们就应以今天的现代汉语规范音来读。
我们知道，古诗词虽然讲究音韵节律，但当时并没有像现在的汉语拼音这样严密完善的记音系统，因而许多字的读音追究起来十分复杂，有的已不能准确查考其读法了。
遇到此类特殊情况，我们应该统一到现在规范音的标准上来，这样更便于教学。
如在小学古诗词教学中，‚斜‛字的发音争议就是此类问题的典型表现。
斜：《山行》(二上4课)‚远上寒山石径斜‛的‚斜‛，按照古代节律，诗中的二、四句的末一个字是‚家‛‚花‛，其韵腹都是‚a‛。
因此首句的末字‚斜‛应该押此韵，其韵腹也应是‚a‛。
但在现代汉语中‚斜‛已没有‚xiá‛的音了，所以这个字只好依从今天的发音，读‚xié‛。
《过故人庄》一句中‚青山郭外斜‛(四上《语文园地六》‚日积月累‛)中的‚斜‛也因为相同原因，念‚xié‛。
还有，‚斜风细雨不须归‛(四下23课《渔歌子》)中，‚斜‛也得念‚xié‛，如果我们非要将句中的‚斜‛读成‚xiá‛那就显得太别扭。
三、多音字从义在小学古诗词教学的误读音辨析中，除了会遇到旧读音的麻烦外，我们遇到读音困惑最多的当属多音字。
遇到多音字，我们要根据这个字词的意义来判断它该读什么音。
例如：挑：《夜书所见》(三上9课)中‚知有儿童挑促织‛的‚挑‛有‚tiāo‛和‚ti ǎo'’两个读音。
‚挑‛在‚挑动‛‚拨动‛的义项时念‚tiǎo‛。
这句诗的意思是儿童用竹棍等挑动泥土，翻找地里的蟋蟀。
因此，在本句中，‚挑‛字读‚tiǎo‛才是合理的。
重：杜甫《春夜喜雨》‚晓看红湿处，花重锦官城‛中的‚重‛是多音字。
‚花重‛表现了春雨后花儿‚红艳艳、沉甸甸‛的红艳欲滴状态，因而这里‚重‛要读‚zhòng"不能读"chóng'’。
而张籍《秋思》中的‚欲作家书意万重‛，是说家书想要表达的意思很多很多，‚万重‛就是‚很多层‛的意思；王安石的‚水南水北重重柳，山前山后处处梅‛(三上《语文园地六》‚日积月累‛)中的‚重重‛也表示‚很多层‛的意思。
因而，这里的‚重‛要读‚chóng'’，而不能读‚zhòng’。
为：王安石《梅花》中有一句‚为有暗香来‛，这里的‚为‛，有的人认为该读二声，有的又认为该读四声，到底该怎样读呢?‚为‛在本诗中是‚因为‛的意思，所以应该读‚wèi‛，不能读成‚wéi‛。
另外，这首诗中的‚墙角数枝梅‛中的‚数‛也是多音字，在本课指很多枝梅花，因此应读"shù‛而不是‚shǔ‛。
应：在叶绍翁《游园不值》中‚应怜屐齿印苍苔‛的‚应‛字读法也比较混乱，有读一声的，有读四声的。
这个‚应‛字的读法也应当结合前两句的诗意来确定。
诗的前两句说，大概主人是爱惜这青苔，担心被访客的木屐齿踩坏了，所以，客人虽在柴门前轻敲许久，但却无人应门。
这里，‚应‛解释为‚大概‛，也可理解为‚应该‛，表示揣测之意，含调侃意味。
所以这个字要读作‚yīng'’，不要读作‚yìng'’。
‚明月有情应识我，年年相见在他乡‛(五上《回顾拓展二》‚日积月累‛)中的‚应‛也同解如此。
而在《小儿垂钓》(三上《语文园地一》‚日积月累‛)‚怕得鱼惊不应人‛中的‚应‛，是‚回应‛之意，因而读‚yìng'’。
间：《泊船瓜洲》(五上5课)的首句是‚京口瓜洲一水间‛，其中的‚间‛是‚间隔‛之意，因而应读‚jiàn‛。
这首诗中‚明月何时照我还‛的‚还‛，也是多音字，意思是‚还乡，回乡‛，因此应读"huán‛。
更：《长相思》(五上5课)‚风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声‛中的‚更‛，有的版本标注为一声，有的标为四声，到底哪一种更恰当呢?‚风一更，雪一更‛表示一阵狂风又紧连着一阵暴雪，即整夜风雪交加，因而‚更‛在这里是表示刮风下雪的时段，应读‚gēng'’才恰当。
而‚更‛的另一读音‚gèng'’，是在表示‚更加‛时的读法。
在《登鹳雀楼》中‚更上一层楼‛的‚更‛是副词，表示‚更加‛，所以这时该读‚gèng‛。
剥：《清平乐〃村居》f五下5课)‚最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬‛中的‚剥‛有两个读音，只有在‚去掉外面的皮或壳‛的时候念"bāo'’，而此处‚剥‛正好准确表达此义，因此，这个‚剥‛就念‚bāo'’，不能读作‚b ō‛。
露：《小池》(一下13课)‚小荷才露尖尖角‛中的‚露‛字的读音也较难区分。
人教社小语室专家认为，‚露‛在表示‚显现‛意义的时候有口语和书面语读法。
用于书面语的单音词、复音词和成语时应读‚1ù‛，在用于口语的复音词中读‚lòu‛，只有少数的用于口语的‚露白、露丑、露底、露富、露脸、露面、露头、露相、露光、露苗、露怯、露馅儿、露一手、露马脚、泄露、走露‛时读‚1òu‛，其它的皆读‚lù‛。
‚小荷才露尖尖角‛中的‚露‛是书面语单音词，单独作动词用，所以应读‚lù"。
兴：《四时田园杂兴》(四下23课)的‚兴‛，该怎样读呢?‚兴‛，兴致也，因而在此应读‚xìng"。
古诗词教学的读音问题十分复杂，我们要多查字典和有关资料，学会在具体语言环境中具体分析处理，从而准确把握其读音。