《贝壳》教案
教学目标
1、知识与能力
（1）品读、欣赏课文。

（2）学习有感情地朗诵课文。

（3）了解由物引发哲理的写作方法。

2、过程与方法
（1）感受课文委婉清柔、自然流畅的风格。

（2）对比探究阅读。

3、情感、态度与价值观
体悟生命的意义，以积极、认真的态度对待生命。

教学重点
感受作品语言柔美、细腻的风格，学习文章先抑后扬的写法。

教学难点
对比探究阅读；学习由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的写作手法。

教学方法
朗读法，启发式，对比探究阅读
课时安排
1课时
教学过程
一、谈话导入
在上节课的学习中，我们认识了一只在土地深埋十七年的蝉，只为活过一个聒聒嘶鸣的夏。

引发作者对蝉的生命意义的思索：哪管是九十年，九十天，都不过要好好地过活。

（即使生命短暂，也要好好地活着。

）那么，怎样才算是“好好地活着”？今天我们一起走进台湾作家席慕容的散文《贝壳》，感受作家细致描写、委婉文风同时，看在海边偶然拾起的一枚小小贝壳引发作者怎样的思考与追问。

二、作者简介
席慕蓉，蒙古族，全名穆伦•席连勃，1943年生于四川重庆，祖籍察哈尔盟明安旗贵族。

台湾师范大学艺术系及比利时布鲁塞尔皇家艺术学院毕业。

她是台湾知名画家，更是著名散文家与诗人，著有诗集《七里香》、《无怨的青春》、《时光九篇》，散文集《有一首歌》、《江山有诗》，美术论著《小心灵的探索》、《雷色艺术异论》等。

她的作品浸润东方古老哲学，带有宗教色彩，透露出—种人生无常的苍凉韵味。

初读感知
（一）教师范读
（二）正音解词
1、卑微：bēi 卑贱微小，地位低下。

2、一丝不苟：gǒu 形容办事认真，连最细小的地方也不马虎。

3、多音字：壳:ke 贝壳 qiao 地壳圈 quan 一圈 juan 圈养
（三）学生齐读课文,思考以下问题：
1、文中一开始是怎样赞美贝壳的？
2、作者对精美的贝壳做了一番描述之后，还联想到了什么?
（四）探究问题
1、文中一开始是怎样赞美贝壳的？
坚硬和精致
回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点
自我一圈的复杂图样
艺术品
宝贝
2作者写贝壳精致有什么用？
为下文赞美贝壳虽小但居所却精致、仔细、一丝不苟做铺垫。

3、女生齐读第二自然段，读出作者对贝壳的喜爱和赞美之情。

4、作者对精美的贝壳做了一番描述之后，还联想到了什么?
想到了贝壳里曾经居住过的小小柔软生命，想到为了这样一个短暂、细小、脆弱、卑微的生命,上苍是那样用心地营造了它的居所——精致的贝壳。

5、男生齐读第三自然段。

6、后来作者通过贝壳里的生命又联想到什么？拿什么跟贝壳里的生命进行比较？
想到了自己的生命，虽然有限,但总比贝壳里的生命长一点,空间要多一点,因此要好好面对它,好好珍惜它,好好创造它！
7抽生读第四自然段。

8、“我”拿自己的生命跟贝壳里的生命进行比较之后得到了哪些启发？
是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢?
“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？”体现了作者怎样的思想情感？
此句上承“上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊”，比较了自己和贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命时间要长一点，空间要多一点，以表达一种感激的心情：要力所能及地把事情做得更精致些、更好些，让后人为自己的执著、努力而感动。

9、你怎样理解“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”这句话？
作者并不梦想自己成就伟大的功业，她只想像那颗小小的贝壳，用仔细、精致、一丝不苟来塑造执著而美丽的形象，对自己的生命做出一些精美的回馈。

“固执”和“简单”是作者相对自谦的说法，表现了她并不渴求人们对她绝对地赞美和崇拜，她渴望的是一种感动，希望能像贝壳的美感动她一样感动着世界。

实际上表达了作者执着而单纯的美的愿望和追求。

10、学习了这篇文章我们对生命有了一个什么新的感悟？
即使生命很短暂，我们也要积极面对。

做任何事情都要做到精致、一丝不苟。

11、学生齐读短文。

六、对比阅读：比较《蝉》与《贝壳》有何相同和不同之处。

（一）相同之处：
(1)都是由—个小小的“物”引发对生命的感悟；
(2)对于生命的理解都比较积极、认真；
(3)对于“物”的描写都细致人微，笔调清新自然。

（二）不同之处：
(1)《蝉》是先抑后扬，《贝壳》是直入主题；
(2)《蝉》对生命的感悟是“为了生命的延续，必须好好活着”；
《贝壳》则落实到“要用我的能力把我能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一
丝不苟”；
(3)《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在蝉的生命意义中，并没有直接表白；
《贝壳》则明确提出了自己要认真做事的想法，表达了留下令人珍惜和惊叹的东西的愿望。

七、教师小结
《蝉》与《贝壳》两篇短文从细小、具体的事物中让我们感悟出深刻的人生道理，引起了我们对生命意义的思索。

是啊，天真烂漫的童年是人生的春天，血气方刚的青年是人生的夏天，沉着稳健的中年是人生的秋天，步履蹒跚的老年是人生的冬天。

逝者如斯，青春不再。

躯体的老化是自然规律。

但人只要我们保持心灵的春天，生命将永远年轻!
八、拓展延伸
仿写句子：抒写生命真谛
生命就要像蝉一样，即使短暂，也要固执地等待。

生命就要像贝壳一样，即使卑微，也要一丝不苟。

生命就要像一样，即使，也要。

九、布置作业
有人称席慕容的散文是“蓝天上的一朵白云，小石潭中的一尾游鱼，夏晨荷叶上的一滴露珠。

”贝壳就是很好的见证，作者从平凡的小事物中有新的发现和独特感受，悟出生命的真谛。

按照短文两篇其中一篇的写法，选择一个日常事物，进行仿写。

要写出它带给你的启示。

十、板书设计
贝壳
席慕蓉
外形美观——艺术品、宝贝
脆弱而卑微的生命消失
做事精致、仔细、一丝不苟十一、课后反思把握生命实现价值
贝壳。