我班开展《蒙氏数学》课程将近一个学期了，虽然收获很多，但也在教学中反映出小班幼儿的一些问题。

如有个别幼儿在走线时讲话，相互推拉、嬉笑。

上课发言时活泼的小朋友还是爱插话，在幼儿分组操作时，有的幼儿还是没按要求把操作册横放，有的幼儿没有把学具袋放在操作册的下面。

在今后的教学中，我们要在以下方面做好培养：首先常规训练在每一次活动都需要加强训练，并细化到每个细节，培养形成良好的常规习惯，其次，数学活动是属于比较单调枯燥的，所以教师一定创设一定的游戏情境，增添游戏的情节，丰富活动的游戏性，激发幼儿参与的积极性。

还有在教学活动中，幼儿常规和教师的语言是活动组织的必备条件和有效保障。

而培养幼儿的规则意识，形成良好的常规习惯，以及教师有效的引导语，则是蒙氏数学教学活动顺利实施的关键所在。

通过《蒙氏数学》教学活动，我在幼儿常规的培养以及教学方法、策略的改善方面需要多加强，同时需要提高自己教学水平，多研读教参，有问题及时向培训教师请教，多到网上查查资料，才能更好地完成教学目标，让孩子在快乐中学，我在快乐中教。