幼儿教师招聘考试预测题及答案家长参与C.家长会D.家访16.由于( )的作用，幼儿虽然知道想象与现实不符，仍迷恋于想象的过程。

A.动机B.需要C.情绪D.记忆17.儿童学习概念的主要方式是( )。

A.通过生活实践B.自己总结C.向成人学习D.通过阅读18.幼儿语音发展阶段，元音和辅音的发展顺序是( )。

A.同时出现B.元音在先，辅音在后C.辅音在先.元音在后D.以上情况都有可能19.幼儿语法掌握过程中，结构变化不包括( )。

A.逐渐分化 B.逐步严谨 C.副词运用 D.语法意识20.《幼儿园教育指导纲要》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力。

艺术是( )。

A.感受能力B.表现能力C.创造能力D.思维能力21.( )迅速发展是幼儿学习的基础。

A.语言能力B.模仿能力C.认识能力D.特殊能力22.保育员应具备心理素质与( ) 。

A.合作精神B.爱心C.专业素质D.丰富的知识23.幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的( ) 。

A.人际关系B.社会性行为规范C.社会性D.社会文化24.教师和幼儿是否建立良好关系，关键在于教师能否正确地看待幼儿，即( ) 。

A.是否树立了正确的儿童观 B.是否树立了正确的师生观 C.是否树立了正确的教学理念 D.是否树立了正确的知识观25.现代社会初期.学前教育的主要目标是( ) 。

A不限于看护儿童.对儿童施行促进其身心发展的教育 B.以发展儿童智力为中心C.促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展D.为工作的母亲照管儿童26.儿童从事一项活动能够善始善终，说明他的注意具有很好的( ) 。

A.广度 B.稳定性 C.分配能力 D.范围27.关于幼儿想象的说法，不正确的是( ) 。

A.想象容易受自身情绪的影响，也容易受别人情绪的影响B.想象容易受自身情绪的影响，不受别人情绪的影响C.无意想象占主要地位.实质上是自由联想D.不要求意志努力.意识水平低，是幼儿想象的典型形式28.幼儿对科学概念掌握的特点为( ) 。

A.可通过日常交往掌握B.可通过个人积累经验掌握C.需经过专门教学才能掌握D.以上都对29.我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的( ) 。

A.主动性 B.活动 C.兴趣 D.创造力30.幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的( ) ，使之体验自由表达和创造的快乐。

A.认识水平 B.情感体验 C.创造思维 D.审美经验二、判断题(每小题1分，共20分)1.学前教育可以细分为早期教育和幼儿园教育。

( )2.在教育过程中,教育者和受教育者的关系是主动和被动的关系。

( )3.《幼儿园工作规程》规定，全日制幼儿园每日户外活动时间不得少于3小时。

( )4.《幼儿园工作规程》颁布的时间是1996年。

( )5.蒙台梭利1907年在罗马贫民区创设“儿童之家”，招收3—6岁的幼儿，在这里进行教育实验，逐步制定了整套教材、教具和方法，创设了蒙台梭利教育体制。

( )6.在蒙台梭利的教育中，一个有准备的环境是关键。

她认为，幼儿的发展离不开适宜的环境。

( )7、乌索娃把要求儿童掌握的知识和技能分为两类：比较简单的和比较复杂的。

( ) 8、教师应善于察言观色，从儿童的语言、表情、动作上来揣摩儿童的游戏心态，帮助他们为顺利开展游戏铺平道路。

( )9、追踪观察法观察者根据需要确定1～2个学前儿童作为观察对象，观察他们在游戏活动中的各种情况，固定人而不固定地点。

( )10、幼儿晚期的儿童处于象征游戏的高水平阶段，儿童已摆脱了实物直观相似性的束缚，语言描述和动作表象起主导作用，可以用语言、动作替代实物进行游戏。

( )11、自主是儿童游戏的重要条件，游戏的形式、材料以及游戏的开始、结束都应由儿童自己掌握，按照他们自己意愿、体力、智力来进行。

( ) 12.主题活动开始后要按计划进行，不能随意改动。

( )13.新《纲要》中明确指出：“管理人员、教师、幼儿及其家长都是幼儿园教育评价工作的参与者。

”( )14、婴幼儿方位知觉发展主要表现在对上下、前后方位辨别。

( )15、皮亚杰划分的四个阶段分别是感知运动阶段(0-2岁)、前运算阶段(2-7岁)、具体运算阶段(7-12岁)、形式运算阶段(12-15岁)。

( )16、研究表明，3-4岁幼儿无论是形象记忆或者是语词记忆，其水平都相对较。

( ) 17.在幼儿思维的发展中，语言对思维的调节作用越来越小。

( )18.个性是一个人比较稳定的、具有一定倾向性和各种心理特点或品质独特结合。

( ) 19. 遗传因素和心理成熟，是影响儿童心理发展的生物因素。

( )20. 触觉不但在学前儿童认识物体中起着重要作用，而且在儿童的人际关系形成中也起着重要作用。

( )三、简答题(每小题5分，共20分)1.幼儿园保育和教育目标制定的依据是什么?2.学前儿童高级情感发展表现在哪几个方面?3.如何防止幼儿注意分散?4.简述幼儿自我评价发展的特点。

四、论述题(7分)1.试述幼儿注意容易出现的问题以及如何采取相应的教育措施。

五、案例分析题(8分)萱萱今天是公共汽车的小司机，她见自己车上没有乘客，于是就大声嚷道：“快来乘车.我要开到动物园去了。

”此时，娃娃家的妈妈推着娃娃来乘车，刚想上车，砚砚走来对娃娃家妈妈说：“这辆车不能乘，没有消过毒。

”小司机听到了，连忙从座位上站起来。

跑到积木箱前拿出一块绿色圆形积木，告诉他们：“我这辆车已经消过毒了，这是消过毒的标记。

”经她这么一说.砚砚和娃娃家的妈妈都乘上了这辆公共汽车，小司机的脸上露出了笑容。

结合上面的材料说明游戏对儿童发展的重要意义。

六、活动设计题(15分) 围绕开心妈妈的主题，设计一个幼儿园小班活动方案。

参考答案一、单选题(每小题1分，共30分)1.【答案】D。

解析：5～6岁是学前晚期，即幼儿园大班的年龄，在这一年龄阶段，儿童抽象能力明显萌发。

2.【答案】B。

解析：教师和家长是平等的教育主体。

3.【答案】C。

解析：家长委员会是幼儿家长参与托幼机构管理的主要形式。

4.【答案】A。

解析：儿童动作发展的近远规律是指儿童动作的发展先从头部和躯干的动作开始，然后发展双肩和腿部的动作，最后是手的精细动作。

5.【答案】B。

解析：幼儿学习的主要方式是观察模仿学习。

6.【答案】C。

解析：选择性注意是指儿童偏向于对一类刺激物注意得多，而在同样情况下对另一类刺激物注意得少的现象。

7.【答案】A。

解析：亲子关系是一种血缘关系。

8.【答案】D。

解析：很小的婴儿已经能够辨别不同的形状。

研究表明，幼儿对不同几何图形辨别有程度上的差异，由易到难的顺序是：圆形—正方形—半圆形—长方形—三角形—八边形—五边形—梯形—菱形。

9.【答案】B。

解析：l923年，陈鹤琴先生在南京创办了我国最早的幼儿教育实验中心，创立了“活教育”理论。

10. A。

解析：规则游戏是教师根据教育、教学目的，按照一定的目标设计游戏，旨在促进教育教学任务的完成。

11.【答案】D。

解析：亲社会行为的发展是幼儿道德发展的核心问题。

12.【答案】C。

解析：幼儿期的言语学习主要是指口语的学习。

13.【答案】B。

解析：幼儿的注意分配能力差，主要是由于知识经验不足，掌握的熟练动作少。

3岁幼儿自己活动时，来不及关心别人，所以只能单独玩。

14.【答案】C。

解析：给娃娃穿衣、喂奶都是直观的，不具有间接性和概括性，反映了儿童的形象思维特点。

15.【答案】B。

解析：家长可以通过间接方式参与学校教学活动设计和实施。

16.【答案】C。

解析：幼儿想象过程的方向、想象的结果、想象的丰富程度受其情绪的影响较大。

17.【答案】C。

解析：儿童学习概念的方式主要还是向成人学习。

18.【答案】A 解析：在幼儿语音发展阶段，元音和辅音是同时出现的。

19.【答案】C。

解析：儿童语法结构变化不包括副词运用。

20.【答案】C。

解析：艺术是创造能力。

21. 【答案】B。

解析：模仿能力是幼儿学习的基础。

22. 【答案】C。

解析：现代社会对保育员提出了更高的要求，须具备心理素质与专业素质。

23. 【答案】C。

解析：幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的社会性。

幼儿社会性发展的主要内容有：亲子关系、同伴关系、性别角色、亲社会行为、攻击性行为。

24. 【答案】A。

解析：正确的儿童观是决定师幼关系的关键。

25. 【答案】C。

解析：现代社会初期，学前教育的主要目标是促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展。

26. 【答案】B。

解析：从事一项活动能够善始善终说明注意的稳定性好。

27. 【答案】B。

解析：幼儿想象容易受自身情绪的影响，也易受别人情绪的影响。

28. 【答案】C。

解析：幼儿的思维能力不强，对科学概念如没有专门的教育就不可能掌握。

29. 【答案】D。

解析：陶行知认为教育要启发、解放幼儿的创造力。

30. 【答案】D。

解析：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。

二、判断题(每小题1分，共20分)1. √【解析】学前教育广义和狭义概念。

2. ×【解析】主导和主体的关系。

3. ×【解析】2小时。

4. √【解析】《幼儿园工作规程》颁布的时间是1996年。

5. √【解析】蒙台梭利1907年在罗马贫民区创设“儿童之家”，招收3—6岁的幼儿，在这里进行教育实验，逐步制定了整套教材、教具和方法，创设了蒙台梭利教育体制。

常识类需记忆。

6. √【解析】在蒙台梭利的教育中，一个有准备的环境是关键7.√【解析】乌索娃把要求儿童掌握的知识和技能分为两类：比较简单的和比较复杂的。

记忆的知识点。

8. √【解析】教师需要在日常教学中应用的措施。

9. √【解析】追踪观察法的概念。

10. √【解析】幼儿晚期的儿童处于象征游戏的特点。

11. √【解析】自主游戏的特点，抓住关键词“自主”。

12. ×【解析】儿童学习某种知识和形成某种能力比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期称为敏感期。

13. √【解析】新《纲要》中明确指出：“管理人员、教师、幼儿及其家长都是幼儿园教育评价工作的参与者。

”需牢记几类人员。

14. ×【解析】婴幼儿方位知觉发展主要表现在对上下、前后、左右方位辨别。

15. √【解析】皮亚杰划分的四个阶段，需牢记。

16. √【解析】研究结果表明，3-4岁幼儿无论是形象记忆或者是语词记忆，其水平都相对较低。

17. ×【解析】在幼儿思维的发展中，语言对思维的调节作用越来越大。

18. √【解析】个性的概念。

19. ×【解析】遗传因素和心理成熟，是影响儿童心理发展的生物因素。