数学《我身上的数》教学反思
课堂实录：
教师：小朋友，你们见过数字吗？认识它吗？
幼儿：认识
教师：今天老师给你们带来了几个数字宝宝，想请你们看看谁能最先认出它、最先说出它的名字。

”（用“闪烁法”快速出示数字卡，请幼儿认读。

）
教师：小朋友们认的真好，接下来老师请出几个数字娃娃，看看可以和哪个数字宝宝做朋友（引导幼儿观察娃娃图片，看看娃娃的脸上有几只眼睛，可以和数字宝宝几做好朋友）
教师：那我们再来看看那数字宝宝2还能不能在娃娃身上找到好朋友呢？在哪里？
幼儿：眼睛……
幼儿：鼻子和耳朵……
教师：它们为什么都能和数字宝宝2做好朋友呢？
幼儿：他们都有2个……
教师：我们的数字宝宝还能在小朋友的身上找朋友，那请小朋友仔细找找，看谁能在自己的身上帮助数字宝宝找到更多的好朋友。

（让幼儿自由寻找）
请幼儿说说都帮哪几个数字宝宝找到了好朋友？引导幼儿将自己发现的记录下来，一张纸上只画一个发现，画好后就送给数字朋友（两只眼睛就话两只眼睛，然后放在数字2的下面）有几个就画几张，画好后就送给它的数字朋友。

情况分析：
数学活动是很能激发幼儿的学习兴趣的，在我们的生活中也少不了数字：如电话号码、门牌号、钟上的数字等等，然而我们身上也藏着许多的数字：一个鼻子、两只耳朵、三个纽扣、四个发夹、五个手指……所以今天的数学活动是《我身上的数》就是运用我们身上藏着的数，引导幼儿认识数字1~5，感知数量，了解数字与数量的对应关系，体验学习数学的乐趣。

首先，我通过和孩子玩“哑谜”——我指自己身上的某一部位或物品，它的数量是几，就请拿数字几的幼儿把数字卡交给我，同时为了加强趣味性，我让其他幼儿也来做小老师，同桌与同桌之间交换检查，纠正错误，让幼儿在这个过程中通过交流，获得更多的正确信息。

教学反思：
本科在操作部分，我们设计了一张记录表，幼儿能够说出相应的数字，但是可能表格比较难记录，所以导致错误率比较高，所以教师在设计学具的时候要考虑幼儿的实际能力，逐步提高，扩展幼儿的能力，对于比较难的表格可以请幼儿带回家让父母再次辅导。

其次，幼儿刚从小班升入中班还不到一个月，对数学的探索欲望还不强，所以在以后的教学中，要多加强这方面的培养。