重难点：制定收集标志的方案
教学
准备
收集标志的方案记录表
教学
方法
学生通过自主探究、合作交流等学习方法展开学习，教师采用发现法、讲授法相结合的教学方法。
2、【教学流程】
教学环节
过程与组织
教师活动
学生活动
（一）
情境创设
激趣引入
1.谈话：同学们，你认识它吗？（出示学校校徽）你在哪见过？你知道我们的校徽为什么要这样设计吗？它有什么象征。
2.教师小结校徽的设计意图以及寓意和象征。它是我们学校的标志，其实生活中还有很多的标志，想不想知道我们身边还有哪些标志？
3.为了收集我们身边的标志，需要我们先来制定一个收集标志的方案。
观察校徽结合学校实际说一说对自己学校校徽的一些认识。
（二）
设计提纲
准备收集
1.抛出交流任务
如果让你收集标志，你认为可以去哪里寻找？
（2）收集时：注意安全
（3）收集后：对收集的标志进行整理
整个收集过程中小组分工明确。
7.组织学生设计收集标志的方案。
收集标志的方案
时间
地点
小组分工：
我们找到的标志
1.说一说哪里有标志。
2.汇报交流收集标志的地点、记录方式、了解标志含义的方式、以及注意事项。
3、小组内一起讨论收集标志的方案，确定收集集任务及要求。
小组合作，利用下午放学后或周末时间进行正式收集，合理分工，收集时做好记录，采用合适的方式了解标志的含义。
学习收集任务和要求。
三、【活动反思】
四、【板书设计】
收集前：准备好工具（纸、笔、照相机）
收集时：注意安全
小组合作
我们身边的标志
收集后：对收集的标志进行整理
小学中年级综合实践活动课时资源·社会服务领域
我们身边的标志第1课时【教案】
一、【教材分析】
教
学
目
标
1.通过集体交流制定收集标志的方案及注意事项。
2.掌握收集标志的技巧，能通过不同的方式收集到自己想要的标志。
3.能与小组同学合作完成，感受小组合作的过程，形成合作意识，能履行好自己在小组内的职责。
教学
重难点
2、组织学生汇报交流，并引导学生选择合适的地点寻找标志。
3、找到标志我们应该做什么？（记下来）
4、怎样把找到的标志记录下来？
（1）拍照
（2）文字记录
（3）画下来
5、我们可以用哪些方式去了解标志的含义？
（1）查阅书籍
（2）上网查
（3）问周围的人
6.寻找标志的过程中应注意什么？
（1）收集前：准备好工具（纸、笔、照相机）