7.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文，课外阅读总量不少于2万字。
三、口语交际
1.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
2.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
3.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌，注意说话的语气。
4.有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
四、写话
本
期
学
习
目
标
按
新
课
标
要求
制
订
一、识字与写字
1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
2.认识常用汉字450个，会写汉字250个。
3.注意汉字的间架结构，初步感受汉字的形体美。
4.养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
5.学习独立识字。继续学习使用部首查字法查字典。
二、阅读
1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣，养成爱护图书的习惯。
3.能用多种方法猜测词语意思，并说出了解词语意思的方法。能拓展积累词语。能积累关爱他人的谚语。
4.读句子，想画面，能用自己的话说说画面内容。
5.懂得关心帮助他人、珍爱劳动成果、与家人相亲相爱。
6.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来；能发现汉语一词多义的特点。
7.能根据提示，写自己的一个好朋友。
4.用普通话正确、流利朗读课文。继续学习默读。
5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
6.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文，课外阅读总量不少于2万字。
7.对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
8.学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
1.对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。
2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
教
学
重
难
点
1.认识常用汉字450个，会写汉字250个。
2.学习独立识字。继续学习使用部首查字法查字典。
3.养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
11
识字单元
第四单元
《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》语文园地四
10
课文单元
第五单元
《寓言二则》《画杨桃》《小马过河》口语交际：图书借阅公约、语文园地五
9
课文单元
第六单元
《古诗二首》《雷雨》《要是你在野外迷了路》《太空生活趣事多》语文园地六
10
课文单元
第七单元
《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》语文园地七
单
元
教
学
进
度
教学各小节（课）内容
节数
练习
共计
雷锋叔叔，你在哪里
2
2
千人糕
2
2
一匹出色的马
2
2
语文园地二
2
2
第 三 单元教学计划
单元名称
识字
授课
时数
新授课
练习课
复习课
机动
共计
11 节
节
节
节
11 节
学
习
目
标
1.认识69个生字，读准2个多音字，会写36个字，会写37个词语。能利用韵语、形旁与字义的联系、借助图片识字。
总之，二年级下学期，既要关注本学期的学习目标，也要注意学生即将进入中年段，将迎来学习内容、方式的较大变化。要重视低年级向中年级的平稳多读，既要重视知识的积累，更要重视能力的提高，力图多管齐下，为后续年级的学习奠定良好基础。
本
册
教
材
与
前
后
教
材
联
系
本册教科书不再全文注音，采取单字注音的方式，所注音为该字在字典中的单字音。要求认识的字标注在课后识字条中。已经认识的多音字，另外的读音第一次在文中出现时，这个多音字也标注在识字条中，用蓝色标识。
教材在《一匹出色的马》课后练习中首次提出“试着有感情地朗读课文”，这是在以前的“分角色朗读课文”“注意读出不同的语气”“注意读好重音”基础上的延续和提升。“有感情地朗读课文”是阅读教学目标之一，也是阅读理解运用的手段之一。教学时，不盲目拔高要求，要在学生已有朗读能力的基础上，循序渐进加以提升。本单元在引导学生“读句子，想画面”的过程中，可让学生带着想象的画面以及想象中产生的体会读好“问答”和“对话”的句子，再试着有感情地朗读课文。
“朗读课文，注意语气和重音”是本单元的教学重点。每篇课文后面的习题和口语交际、语文园地中，均对这一重点进行了提示。“朗读课文，注意语气和重音”，这是有感情朗读课文的基本技能之一。其中“注意语气”，学生并不陌生，一年级和二年级上册教材多次训练过。本单元教学，要巩固学生之前所学，侧重学习根据不同的角色读出不同的语气。“注意重音”是教材对学生的新要求。朗读时“注意重音”比较复杂，本单元教学时，学生有注意重音的意识，明显可以读重音的字词，学生能尝试读出来即可，要求不要过高。
2
口语交际：注意说话的语气
1
1
语文园地一
2
2
快乐读书吧
1
1
第 二 单元教学计划
单元名称
课文
授课
时数
新授课
练习课
复习课
机动
共计
8 节
节
节
节
8 节
学
习
目
标
1.认识54个生字，读准1个多音字，会写27个字，会写30个词语。
2.能正确、流利地朗读《雷锋叔叔，你在哪里》，能默读《千人糕》，能试着有感情地朗读《一匹出色的马》。
8.展示书写成果，能交流书写的经验和体会。
教
学
重
难
点
1.认识54个生字，读准1个多音字，会写27个字，会写30个词语。
2.能正确、流利地朗读《雷锋叔叔，你在哪里》，能默读《千人糕》，能试着有感情地朗读《一匹出色的马》。
3.读句子，想画面，能用自己的话说说画面内容。
4.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。
10
课文单元
第八单元
《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》口语交际：推荐一部动画片语文园地八
9
课文单元
第 一 单元教学计划单元名称ຫໍສະໝຸດ 课文授课时数
新授课
练习课
复习课
机动
共计
12 节
节
节
节
12 节
学
习
目
标
1.认识63个生字、1个多音字，会写34个字，35个词语，有生活中主动识字的愿望。
2.能根据提示，写好左上包围和左下包围的字，注意不同部分的伸展关系。
本单元在《找春天》一文中安排了一次“找春天”的语文实践活动。春天来了，万物复苏，生机盎然。这是组织学生走向大自然，观察体验、学习语文、运用语文的时机。教学时要做好安排，把“找春天”的实践活动落到实处。
单
元
教
学
进
度
教学各小节（课）内容
节数
练习
共计
古诗二首
2
2
找春天
2
2
开满鲜花的小路
2
2
邓小平爷爷植树
2
学
生
情
况
分
析
（定性定量相结合）
经过一年半的语文学习，学生已经认识了很多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。低年段识字既保证量的积累，也重视识字方法的学习和识字能力的培养，充分利用汉字的构字规律，使识字过程变成促进学生思维发展的过程。到二年级下学期，学生识字总量达到1600字，并积累了多样的识字方法，为中高年级顺利完成识字及读写任务奠定了良好的基础。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究，使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字，为中年级写钢笔字打下良好的基础。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯。通过前三册教科书的学习，学生累计识字过千，阅读障碍大幅度减少，正是激发阅读兴趣，提高阅读能力、培养阅读习惯的重要阶段。这个阶段的阅读，以兴趣为先，要多搭建平台，引导学生感受、体会月的的“快乐”，逐步提高学生的语文素养。
7.自主阅读《笋芽儿》，能发挥想象理解内容，了解笋芽儿的成长过程。
教
学
重
难
点
1.认识63个生字、1个多音字，会写34个字，35个词语。
2.能根据提示，写好左上包围和左下包围的字，注意不同部分的伸展关系。
3.朗读课文，注意语气和重音。
4.感受春天的美好。用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。
教
学
措
施
与
方
法
教
学
措
施
与
方
法
“读句子，想象画面”是本单元的教学重点。它就是要边读边想，脑海中浮现句子描写的画面。这有助于加深对句子内容的理解，也有助于提高阅读能力和想象能力。课文的课后练习和语文园地中均对本重点提出了训练要求。从二年级上册读古诗想象画面，到本单元的“读句子，想象画面”，到中高年级“读文章，想画面”，教材进行了系统的安排。教学中要注意承接二年级上册的训练，重点培养学生抓住句子中重要词语、联系生活经历或生活体验想象画面的能力，在脑海里再现句子所描写的场景和画面，加深对内容的理解。
2. 能在语言环境中初步感受“奔、涌”“长、耸”的表达效果；能说出用“炒、烤、烧”等方法制作的美食。