附件4：“国培计划（2010）—农村幼儿园转岗教师培训项目”绩效自评报告承办单位（加盖公章）齐齐哈尔高等师范专科学校负责人薛宝林项目负责人陈相伟承办学科黑龙江省农村幼儿园转岗教师培训联系电话填报日期2012年3月20日项目开始时间2012年3月5日项目完成时间2012年3月11日项目计划学时56 实际完成学时56 项目申报人数100 实际结业人数83项目批复预算项目实际支出金额项目概况（项目背景，总体目标和具体、分阶段绩效目标，主要培训内容和方式，主要成果等）一、培训背景《国家中长期教育改革和发展规划纲要》将加强教师队伍建设作为教育发展改革的重要保障措施，提出了建设高素质专业化教师队伍的战略任务。

“国培计划”是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》启动的第一个教育发展重大项目，是建设高素质专业化教师队伍的一项重大举措。

2010年，中央财政就投入5.5亿元，支持实施“国培计划”。

同年7月，教育部、财政部在北京召开全国中小学教师培训暨“国培计划”启动实施工作会议，袁贵仁部长指出，加强教师培训，是深入贯彻科学发展观、促进教育公平的一项重要举措，是深入实施素质教育、全面提高教育质量的必然要求，也是广大教师专业化成长的内在需求和愿望。

这道出了国培计划的核心及实质。

幼儿教师培训是“国培计划”的重要组成部分。

国家大力发展学前教育的一项重要措施就是加强幼儿教师队伍建设，提高学前教育阶段教师教育教学能力和教师专业化水平，促进幼教事业的均衡发展，实现教师的“职前”教育和“职后”培训有效衔接。

“国培计划”项目是全国最高端的教师培训项目，幼儿园“转岗教师”培训是其中一个重要组成部分，它是针对那些已经熟悉了小学教育岗位，并且取得了一定的成绩的教师，现在要面对一个新的岗位，要重新熟悉，了解并要努力做好。

可以说培训效果如何，直接决定这部分教师作用的发挥，直接决定黑龙江省幼教质量的提高。

齐齐哈尔高等师范专科学校校是全省最早开办学前教育专业的学校，是黑龙江省西部地区幼儿教师培训中心，有开展各级各类教师培训的经验，作为此次培训的承办方，学校高度重视本次培训，多次召开工作协调会，并精心制定培训方案。

培训内容按需施训、量身定制，落实“雪中送炭”——国培计划的精神，聘请了高水平的培训教学专家，组建了高水平、专业化的项目管理团队，通过专题学习和交流研讨相结合、观摩考察和反思体验相结合的方式，以问题为中心，以案例为载体，更好的帮助转岗教师解决在工作中面临的实际问题，提高教育教学水平和专业能力。

二、培训目标（一）总体目标立足农村幼儿园“转岗教师”的实际，实施岗位适应性培训，使“转岗教师”掌握从事幼儿教育工作必备的专业知识和技能，帮助“转岗教师”树立学前教育专业思想，掌握学前教育常规，提高教育能力和水平，尽快适应幼儿园教育教学工作。

1.通过以贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和幼儿教师专业能力培养为主要内容的培训，使“转岗教师”尽快适应幼儿园教师的岗位需求。

2.通过理论和实践相结合的培训，通过实践—反思—再实践—再反思的模式，帮助“转岗教师”深化对学前儿童和幼儿园保教工作的了解，提升专业能力，形成教育智慧。

（二）分阶段目标1、第一阶段。

2011年9月——2012年2月，前期市场调研。

了解农村地区转岗教师需求，根据教师需求制定详实的培训方案和进行课程设置论证。

2、第二阶段。

2012年3月5日——3月11日，集中面授。

使转岗教师更新教育理念，全面了解幼教事业的发展趋势和幼儿教师肩负的历史使命，增强责任感和使命感；帮助转岗教师树立正确的教育观、儿童观，掌握基本的幼教理论和幼教方法，专业技能在一定程度上得到提升，保证今后上岗后能很快进入教师角色。

3、第三阶段。

2012年4月——2014年4月，通过跟踪回访和网络交流学习等形式，对转岗教师岗位适应状况进行跟踪走访，通过走访调查，对培训效果进行检验，了解转岗教师在幼儿园作用的发挥和所起到的作用。

选派优秀教师和优秀实习生和幼儿园转岗教师进行置换，有针对性地对幼儿教师进行岗位培训。

成立专家团队，深入到各农村幼儿园进行工作指导，进行经验交流。

三、培训内容和方式（一）培训内容培训内容主要包括“专业思想”、“专业知识”、“专业技能”和“实践观摩”四个领域。

“专业思想”包括，教育规划纲要和三年行动计划、法律法规和安全教育、教育理念和职业修养等；“专业知识”包括，幼儿园教育指导纲要、幼儿发展知识、幼儿教育和保育知识等；“专业技能”包括班级环境创设和利用、一日生活安排和保育、游戏活动支持和引导、教育活动计划和实施、幼儿评价和师幼沟通等；“实践观摩”包括示范课、模拟汇报课、保教实习和岗位观摩课程等。

内容设计以案例为主体。

（二）培训方式依据“转岗教师”的自身水平和实际需求，遵循成人学习的规律，创新研修方式，以参和式培训为主体，突出幼儿教师必备技能培训，以问题为中心，案例为载体，将专题学习和案例研讨相结合。

加强实践环节，通过自主实践、跟岗实践及顶岗实践等方式，将理论和实践相结合，着力解决“转岗教师”在实践中面临的实际问题，发挥学员的主体性作用，突出培训的针对性和实效性。

采取集中培训的方式，集中培训按50人编班组织教学，10人编组织研讨。

培训中坚持以实际问题为导引，以鲜活案例为载体，坚持理论和实践相结合，专题学习和广泛研讨相结合，观摩考察和反思体验相结合，人际互动和网络交流相结合，突出全员全程参和、切实体验和丰富互动，推动学员在专家引领、教师示范、同伴互助、个体反思的实践中实现专业转换和岗位适应。

形成“讲座+观摩+实践+研讨+反思+分享”六元培训模式。

四、培训成果1.专业技能性成果。

使转岗教师初步掌握了观察儿童的方法和技巧，具备了为幼儿创设富有教育意义环境的能力，能够运用游戏、探究、交往等方式进行教育活动设计，会合理安排幼儿一日生活。

2.过程方法性成果。

学员积累了丰富的学习经验，学习笔记、观察表格和研修日志翔实；研修方法在研修实践中得到了发展和创新，能熟练掌握和使用互动交流、学会了合作学习。

3.研究物化性成果。

每名学员都撰写了2份研修日志；精心设计《幼儿园一日活动计划》和《幼儿园环境创设方案》各1份；专题研讨5次，并形成文字材料；每名学员都撰写了3000字以上培训心得体会。

4.发展延伸性成果。

在总结经验的基础上，不断探索新的培训模式和方法，在团队指导和专项服务等方面精益求精，使之更具有科学性和针对性。

将培训成果转化成科研成果，通过课题研究，及时得到推广，使之更具有普适性。

5.培训附加性成果。

形成《农村幼儿园转岗教师国家级培训工作报告》、《国培计划—农村幼儿园转岗教师研修成果集锦》2项成果卷。

序号评价内容非常满意满意一般不满意1 学员对项目的整体满意度73 8 22 项目满足学员学习需求的程度71 11 13 研修（培训）目标设置和定位75 7 14 研修（培训）课程和活动安排68 13 25 研修（培训）资源72 8 36 研修（培训）方式、方法选择73 9 17 主讲和指导教师水平76 78 教学设施和条件79 49 住宿条件和服务质量80 3 110 用餐和服务质量76 6 111 项目管理团队服务态度和质量75 812 研修（培训）成果和收获74 8 113 学员认为项目的优点或给学员留下深刻印象的是：1、培训课程设置合理、全面，既开阔教育视野，又注重技能提高。

2、培训方式多样化，讲座和研讨相结合，课堂和课外相结合，“理论+实践+理论”的模式使学习提高很快。

3、专家团队优质。

省内外专家均参和到培训中来，校内和校外专家充分发挥专长，专题讲座有理有据，鲜活生动，借鉴性和可操作性强。

4、后勤保障有力，住宿、饮食安排到位，为培训提供了重要的物质保障。

5、人性化管理、服务意识强。

校领导亲自参和培训全程，过程中和学员及时沟通，深入到课堂和实践基地走访，配备责任心强的班主任进行管理。

14 学员对该项目今后改进的建议和意见是：1、在时间安排上更趋于合理，做到劳逸结合。

2、增加技能课的比重，使老师们的技能水平得以提高。

3、培训制度进一步得到完善。

三、自评总结根据《教育部财政部关于实施幼儿教师国家级培训计划的通知》（教师〔2011〕5号）和《关于做好“幼儿教师国家级培训计划”项目申报工作的通知》（教师司〔2011〕36号），为了深入贯彻黑龙江省教育厅颁发的《关于组织实施“国培计划（2011）——黑龙江省农村幼儿教师国家级培训项目的通知》的文件精神，齐齐哈尔高等师范专科学校发挥自身培训优势，结合我市农村幼儿教师培训及队伍建设实际情况，承担了农村幼儿园“转岗教师”培训任务。

在省教育厅、省国培办的正确领导下，在学校领导的高度重视、精心部署下，在全体服务团队的共同努力及全体学员的鼎力支持和积极配合下，我们完成了项目培训任务，达到了预期目标，国培计划（2011）——黑龙江省农村幼儿园转岗教师培训项目，齐市专承担的面授培训工作圆满结束。

（一）基本概况2012年3月5日——3月11日，齐齐哈尔高等师范专科学校顺利组织开展了来自全省各地83位农村幼儿园转岗教师的培训工作。

通过以贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神和提高幼儿教师专业能力、树立正确的教育观念等为主要内容的培训，使“转岗教师”尽快适应了幼儿园教师的岗位需求；以理论和实践相结合的方式，采用实践—反思—再实践—再反思的办法，帮助“转岗教师”深化了对学前儿童和幼儿园保教工作的了解，提升了专业能力，形成了教育智慧。

在为期7天的培训时间里，学员们共完成了累计56课时的培训任务。

内容涉及专业思想、专业知识、专业技能和实践观摩等四大模块。

经过考核，100%达到了合格标准，有16名转岗教师被评为优秀学员。

作为主办方，齐师专在整个培训过程中经过了精心策划、严密组织、细致管理，向细节要质量。

共下发了培训手册83份，幼儿园听课要点83份。

下发调查问卷2套166份，培训日志1600张。

学员上交保育观察心得83份，幼儿园活动设计方案83份，转岗教师培训心得83份。

成功组织5次学员座谈和心得交流。

可以说，做到了立足农村幼儿园“转岗教师”的实际，实施了岗位适应性培训，围绕着“应知应会”，使“转岗教师”掌握了从事幼儿教育工作必备的专业知识和专业能力，帮助“转岗教师”树立了学前教育专业思想，掌握了学前教育规律，提高了教育能力和水平。

（二）培训实施过程1、加强领导，精心组织国培计划（2011）—黑龙江省农村幼儿园转岗教师培训，是省教育厅关注学前教育转岗教师专业成长，切实推进学前教育均衡发展的一项重要举措。

是“国培计划”的有机组成部分，是全面落实教育部关于发展学前教育的总体要求。

对农村转岗教师进行的有针对性的专业培训，目的是为我省培养一批素质高、技能强、爱岗敬业的优秀幼儿教师，进而促进全省幼儿教育教师队伍整体素质的全面提升。