四年级语文学科备课活页
第7单元
课题
习作-我的“自画像”
设计者
课程标准
本单元的语文要素是“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”，围绕这一要素，进一步引导学生学习从多个方面写人物的特点。
教材分析
本次习作的要求是我的“自画像”。
学情分析
本次习作内容较贴近生活，学生可写的内容很多。
教学目标
本次习作的要求是抓住人物的特点进行描写。
六、学生习作。
作业
：本课基础部分习题。
板书
我的“自画像”
抓特点，写外貌。
抓爱好，表情感。
教学反 思
《习作-我的“自画像”》
1、预习案
完成预习单。
2、探究案
1.说说本次习作对我们提出了哪些要求？
2.这次习作我们应如何去写呢？
3.技法点拨。
4.佳作评析。
3、训练案
1.完成课后习题。
重点本次习作的要求是Fra bibliotek住人物的特点进行描写。
难点
本次习作的要求是抓住人物的特点进行描写。
教具准备
多媒体课件
课时安排
1课时
教学流程
二次备课
一、课前准备：
同学们请准备好你们的课本，拿出你们的激情和坐姿，让我们一起进入今天的学习。我们的口号是：学好语文！我能行！
二、板书课题：习作-我的“自画像”
三、出示学习目标：
2、这次习作我们应如何去写呢？
（1）可以从外貌、性格、爱好和特长等方面介绍自己。要想给别人留下深刻印象，就要抓住自己突出的特点来写。在写作时不要平铺直叙，可以运用比喻、夸张等修辞手法。
（2）或者写一些生活中的事例来说明，这样可以使描述更加生动。
3、技法点拨
（1）抓特点，写外貌。写外貌时，要抓住外貌中有特色的地方写，眼睛有特色，就重点写眼睛，鼻子有特色，就着重写鼻子。千万不能什么都写。
本次习作的要求是抓住人物的特点进行描写。
四、教学过程
导入：假如你们班来了一位新班主任，他想尽快熟悉班里的同学。请以“我的‘自画像’”为题，向班主任介绍自己，让他更好地了解你。
1、说说本次习作对我们提出了哪些要求？
“我的‘自画像’”要求我们向新来的班主任介绍自己，让他更好地了解自己。写之前想一想需要从哪些方面来介绍自己，怎样介绍可以让人印象深刻,选择自己最想介绍的几方面内容写下来。
（2）外貌要如何去描写呢?
人物外貌描写主要包括人的容貌衣着、体型、姿态等。写好人物外貌要注意以下两点：
按一定的顺序。合理安排好描写顺序，一般险些整体再写局部，局部描写时可按照从上到下的顺序。
抓住最主要的特征。捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间，不要面面俱到。
（3）抓爱好，表情感。
写爱好时，可以选择最突出的爱好，进行具体的描写，千万不能面面俱到。
五、佳作在线
《我的“自画像”》点评：❶开篇点出“我”是一个“可爱的小女孩”。
❷外貌描写，按照先整体再局部、从上到下的顺序，详略得当，
突出大脑门和大门牙
的可爱特征。
❸比喻等修辞手法、幽默的语言都形象生动地体现了“我”的可爱。
❹对缺点的描写客观真实，能给读者留下深刻印象。
总评：本文作者抓住人物的外貌特点进行细致描写，同时还写了人物的爱好，描写生动，写出了人物的特点；结尾处描写自己对缺点的苦恼，客观、真实，给读者留下深刻印象。