系别任课教师从教年限课程名称听课班级听课时间年月日节听课内容
编号
评价
指标评价期望
标准
评价等级、赋分比重、得分
一
级
二
级
优秀
完全
达标
95%
良好
大部
达标
85%
中等
基本
达标
75%
合格
部分
达标
65%
待合格
小部分
达标
55%
1 教
学
设
计
34
分教
学
目
标
（1）依据专业人才培养方案和课程标准设计教学目标。

（2）教学目标明确具体，可操作，易落实。

（3）内容包括知识、能力和素质目标。

（4）各知识点学习目标分类准确，描述语句具有可测量性。

11.4
（）
10.2
（）
9
（）
7.8
（）
6.6
（）
2 教
学
内
容
（1）按工学结合要求，基于企业典型工作过程设计教学内容。

（2）教学内容选择要符合课程标准要求，切合学生实际。

（3）突出重点，化解难点，严格按教学进度授课。

（4）备课准备充分，教案符合要求，灵活处理和使用教材。

（5）授课系统完整，知识讲授准确。

（6）根据课程知识能力结构确定知识点，各知识点布局合理，
衔接自然。

（7）授课注重启发、诱导、答疑，激发学生学习积极性。

（8）根据课程特点，渗透德育教育内容。

13.3
（）
11.9
（）
10.5
（）
9.1
（）
7.7
（）
3 教
学
策
略
（1）根据课程特征、教学内容和学生特点选择合适教学模式。

（2）遵循认知规律选择不同教学方法，注意多种教学方法优
化组合。

（3）坚持因材施教，运用不同教学方法，进行差异性教学。

7.6
（）
6.8
（）
6
（）
5.2
（）
4.4
（）
4
教
学
过
程教
师
素
养
（1）具有良好的政治思想素质，认真贯彻党的教育方针。

（2）树立以学生为本的高职教育理念，自觉履行教书育人职
责。

（3）为人师表，言传身教，用高尚师德教育影响学生。

（4）具有较强的教学基本功和科研、教改、创新能力。

（5）治学严谨，教学认真，严格进行课堂管理。

（6）仪表整洁、大方，教态端正，自然亲切。

（7）具有过硬的教学业务素质和健康的身心素质。

11.4
（）
10.2
（）
9
（）
7.8
（）
6.6
（）
5 多
维
互
动
（1）多维互动课堂要紧扣教学目标，突出教学重点，形成浓
厚的师生合作探究学习氛围。

（2）多维互动的内容包括师生互动、生生互动，学生媒体互
动、学习组织内外互动等。

（3）多维互动的形式有问答、讨论、辩论、点评等。

（4）多维互动不仅要面大有广度，而且探讨问题要有一定深
度。

（5）多维互动课堂教师要按教学设计要求，从严控制互动时
间。

11.4
（）
10.2
（）
9
（）
7.8
（）
6.6
（）
编号
评价
指标评价期望
标准
评价等级、赋分比重、得分
一
级
二
级
优秀
完全
达标
95%
良好
大部
达标
85%
中等
基本
达标
75%
合格
部分
达标
65%
待合格
小部分
达标
55%
6 教
学
过
程
46
分能
力
培
养
（1）发挥教师作用，注重对学生的智力、技能、自主学习
能力和创造能力的培养。

（2）以能力培养为本位，重点培养学生的综合职业能力。

（3）以素质教育为基础，培养学生通用能力。

9.5
（）
8.5
（）
7.5
（）
6.5
（）
5.5
（）
7 媒
体
运
用
（1）使用媒体时，操作熟练、规范、正确，视听效果好。

（2）板书整齐、字迹清晰，书写规范，无错别字。

5.7
（）
5.1
（）
4.5
（）
3.9
（）
3.3
（）
8 课
堂
调
控
（1）根据学生反映及时调整讲课速度和教学方法。

（2）掌握教学时间准确，课堂教学效率高。

（3）驾驭课堂能力强，能妥善处理突发事件。

5.7
（）
5.1
（）
4.5
（）
3.9
（）
3.3
（）
9 教
学
效
果
20
分
课
堂
反
应
（1）在课堂教学中很好发挥教师主导作用，充分体现学生
主体地位。

（2）坚持“精讲多练”原则，还课堂时间给学生。

（3）学生学习积极主动，师生配合默契。

课堂气氛轻松，
教学秩序良好。

9.5
（）
8.5
（）
7.5
（）
6.5
（）
5.5
（）
10 达
标
程
度
（1）全面实现学习目标，圆满完成学习任务。

（2）在形成性测试中，大多数学生能踊跃回答问题。

（3）回答问题正确率要求在90%以上。

9.5
（）
8.5
（）
7.5
（）
6.5
（）
5.5
（）
评价等级赋分幅度
优秀良好中等合格待合格合计
分数100—90分89—80分79—70分69—60分59—50分
综合评语肯定成绩指出不足指导建议
课堂教学质量评价人签字：。