2020年市初中生物优质课评选听课体会评
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市初中生物优质课评选听课体会（评委）
非常荣幸能作为评委参加这次市初中生物优质课评选活动，通过这次活动，我听了19位参赛老师的课，感受颇深，受益匪浅。

以下谈谈我的感触：
一、教师的教学理念和教学手段不断更新
1、联系生活，重视探究，提高学生生物科学素养的新课程理念渗透整个教学的过程。

无论是《种子植物》还是《真菌》都体现了这个特点。

每一堂课中，老师们都注意引导学生从生活中发现问题，然后利用一个个探究活动获取新知，最后再将这些知识进一步应用于生活，解释生命现象，解决生活问题。

2、师生在教学中的地位悄然改变，学生成为教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者和导演。

在实施过程中，注重自主学习，提倡教学方式的多样化，不论采用何种方法,都让学生成为教学活动的主体。

例如老师们都采用了分组实验的方法，让同学们自主观察和讨论。

甚至有的老师引导学生自行设计实验，对实验现象进行分析，最后总结得出结论，不但提高了学生的自主探究能力，还提高了他们的创新实践能力。

3、多媒体技术的合理使用。

例如课堂上教师利用视频创设情境，导入新课；利用图片来认识各种各样的种子；利用实物投影展现学生的实验过程和结果；利用动画来直观形象的表现种子萌发以及孢
子萌发的过程等等。

虽然多媒体的使用贯穿了整个课堂，但老师们仅把它作为一个辅助手段，并没有因为它的形象、直观而淡化或取代学生的实验探究活动。

二、一节好课的看法
听了兰山区高莹老师的课后，感觉收获特别大，反思近几年自己的教学路子，总感觉在追求某些东西上有些浮躁或片面，一节好课始终是离不了以下几个方面的：
1、教学环节应该是流畅的。

一个问题的提出到解决到最后的应用，这个过程应该如小河流水，水到渠成。

讲的人顺畅，听的人舒服，学生掌握的还好。

2、授课的过程中要有亮点。

不管是开头，还是结尾，或是课堂的中间，这些设计一亮相，就该给学生感官上很大的刺激，使学生急于进入学习状态，如果真正的调动了学生的情绪，这堂课也就成功一半了。

3、重点突出，难点突破要到位。

每一节课都有它的重点和难点，重难点的确定和解决，反应了老师把握教材和处理教材的能力。

例如，“种子的哪一部分将来发育成一个新的植物体？”这是本节课的重点也是难点。

老师事先让同学们动手观察菜豆种皮内部的结构，
认识到它们实际是一个整体，提出胚这个结构，然后再通过课件展现种子各部分的发育情况，很形象直观地将此问题突破。

4、教师的自身素质非常重要。

一个素质高的教师驾驭课堂的能力应该是很棒的。

无论学生出现什么问题，她都能合理的解决，并能适当地点拨，真正能起到引导的作用，找到收、放自如的感觉。