极域电子书包应用方案（2013年11月）目录1公司简介 (3)2建设背景 (4)2.1行业背景 (4)2.2需求分析 (4)2.3建设目标 (5)3系统设计 (6)3.1网络环境 (6)3.2系统特点 (7)4系统内容 (9)4.1移动终端 (9)4.2电子书包管理系统 (10)4.2.1丰富的教学内容展示 (10)4.2.2多样化的教学组织与师生互动 (11)4.2.3强大的课堂教学管理 (13)4.3电子书包课堂管理系统功能介绍（Android OS） (13)4.4充电管理车 (13)4.5移动录播系统 (14)4.5.1简单易用 (15)4.5.2搭建多场合便携录播环境 (15)4.5.3多画面同步录播 (15)4.5.4网络直播 (16)4.5.5设置多种视音频格式与参数 (16)4.5.6便捷编辑多路文件 (16)4.5.7设置不同的播放方式 (17)4.5.8系统占用资源少、录制生成文件小 (17)4.6极域资源管理平台 (17)4.6.1广泛支持各类音视频格式 (18)4.6.2清晰流畅的视频效果 (18)4.6.3NAT 网络支持保证系统安全 (19)4.6.4系统部署 (19)4.7数字化学习平台 (19)5系统优势 (23)1公司简介极域品牌自2000年创立以来，一直致力于为教育信息化领域提供性能好、服务优的软件系统产品以及一系列功能强大的解决方案。
历经13载艰苦卓绝的探索与实践，极域品牌凭借其强大的研发实力和独特的技术优势，长期引领行业发展的趋势，在生产、销售、服务等方面的综合实力，不断获得用户的认可，并在业界赢得广泛声誉。
INTEL、联想、DELL、HP、方正、同方、龙芯等国内外顶级厂商都是极域非常紧密的战略合作伙伴。
极域产品畅销海内外，在国内某些城市的市场占有率高达95%，并远销海外60多个国家和地区。
极域核心产品拥有17个完美翻译的语言版本，全球学校用户数量超过30万所，用户人数超过1200万人。
极域参与了众多国内外重大项目的建设，在中国教育部投资100亿元的农村远程教育项目中，极域成为了电子教室系统产品的最大份额中标商，还有英特尔1：1数字化学习项目、龙芯项目、校校通工程等等，产生了深远的市场影响。
极域旗下目前已拥有电子书包课堂管理系统、电子教室系统、数字语音系统、录播系统等一系列产品，以及电子书包、班班通、数字化校园等解决方案，全面满足用户对电子书包的应用需求以及最新更新的班班通建设需求，完美演绎数字化校园平台构建、教育资源共建共享。
2建设背景2.1行业背景《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出“信息技术对教育发展具有革命性的影响，要以信息化促进教育内容、教学手段和方法现代化”。
2011年主管教育信息化的教育部副部长杜占元指出“教育信息化做好顶层设计”，以数字校园整体建设，深化全国教育信息化发展。
2012年教育部印发《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》“以教育信息化带动教育现代化，以建设、应用和共享优质数字教育资源为手段，促进每一所学校享有优质数字教育资源，提高教育教学质量；推进信息技术与教育教学深度融合，培养学生信息化环境下的学习能力”。
未来十年教育信息化的发展是整体设计，软硬件、资源与服务的整合。
伴随着信息技术与数字出版业的飞速发展，以及我国教育信息化建设的逐步深入，“电子书包”这一新型教育信息化产品为学生“减负”，改变教师教学模式，推动我国教育改革提供了切实可行的解决策略，已成为我国教育界及高新技术厂商关注的热点。
1999 年新加坡政府率先启动“电子书包”项目，马来西亚、菲律宾等都紧随其后推广电子书包。
苹果、微软、联想等世界IT巨头，都纷纷进入这一市场。
2001年10月28日中国第一代互动式电子书包问世，在迈入新世纪第二个十年之际，《上海中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出“推动‘电子书包’和‘云计算’辅助教学的发展，促进学生运用信息技术丰富课内外学习和研究”。
上海虹口区启动的基础教育电子书包项目拉开了中国政府以区域为单位整体推动电子书包在学校教育中的应用的序幕。
中国电子书包已走过十一年，电子书包日渐为学校、家长、学生、教育部门所认可，其设计与开发，逐渐从笨重的笔记本电脑变成轻巧便携的移动终端，从硬件为主，变成终端、软件、资源、平台等集成为一体的整体性解决方案。
2.2需求分析教育信息化现状：1中小学教育信息化的基础建设和网络建设已基本完成，丰富各种信息化应用内容是下一步关注重点。
2数字化教学、网络化学习和移动学习是教育信息化发展的趋势。
390后中小学生对电子产品具有天生的亲近感，利用互联网及各类电子终端来辅助学习的习惯正在养成。
4教育主管部门出台政策要求切实减轻中小学生过重的课业负担，减轻学生书包重量。
5政府相关部门倡导环保、低碳的校园环境，节省纸张等各种资源，减轻环境污染。
用户需求：1减负及应试背景下如何提高教学质量，提高升学率？2如何通过信息化手段提升形象、吸引优秀生源？3如何进行教学方式的改革和创新？4如何减轻工作负担，提高工作效率，把更多的时间和精力投入教学研究中？5如何通过科学的教学方法，进行针对性教学，提高班级学生成绩？6如何变超负荷的题海练习为针对性训练，提高学习效率？7高密度的课外辅导、家教老师良莠难辨，如何通过更科学的手段帮助孩子提高成绩？2.3建设目标电子书包以学生为主体、个人电子终端和学习资源为载体的，贯穿于预习、上课、作业、辅导、评测等学习各个环节，覆盖课前、课中、课后学习环境的“移动数字化学堂”，深刻改变学校教与学方式。
电子书包发展方向为：一是数字化课程环境，二是学习方式变革。
旨在通过借助于现代技术力量，为支撑学习方式的变革，重新构造数字化学习环境，以促进创新人才的培养。
数字化课程环境在物理上包含了学生和教师的各类终端，如PC机、笔记本电脑、平板电脑、智能手机等，校园网络如有线接入、无线接入、专用学习微环境等，3G接入与互联网络等硬件。
数字化课程环境构成要素除了各类终端的系统软件外，最重要的是依托成熟的软件平台，进行云服务、任务驱动模式、实时反馈评价、合理的教师端控制、整体绩效评价和学习力跟踪。
建设目标：⏹教育主管部门提升教育信息化应用水平，促进教育内容、手段和方法现代化；切实减轻学生课业负担；降低教材成本，减轻纸张污染⏹学校和老师应用新技术新手段提升教学效果、提高学生成绩；⏹家长利用电子化手段培养孩子的学习兴趣；提高学习效率和成绩；⏹学生一机代替多种电子产品；减轻书包重量。
3系统设计3.1网络环境室内无线单元：移动终端的配置必须解决无线网络通讯问题，目前无线局域网技术发展很快速度已经达300M，开展实验的班级进行无线覆盖。
数字化专用路由器：同时支持电源模式60台学生机；采用无线路由方式搭建，省去教室网络布线。
技术规格：⏹接口：1 个10/100M 以太网口⏹最高速率：300Mbps⏹支持SSID 数：16⏹工作频段：2.4GHz-2.4835GHz⏹调制模式：802.11b : DSSS；802.11g : DSSS；OFDM；802.11n : OFDM⏹射频发射功率：最大20dbm⏹POE 供电：802.3af/802.3at 标准⏹尺寸：207mm×207mm×60mm（不含天线接口及附件）⏹电源适配器：33~57V DC⏹重量：0.8KG⏹遵循标准：IEEE802.11a，IEEE802.11b，IEEE802.11g，IEEE802.11n，IEEE802.11i，IEEE802.11e WMM 多媒体优先权，IEEE802.11r 快速漫游，IPV4/V6⏹工作速率：802.11b: 1, 2, 5.5, 11Mbps；802.11a/g: 6, 9, 12, 18, 24, 36, 48, 54Mbps；802.11n: MCS0 - MCS23 (6.5 Mbps to 450 Mbps)⏹安全与认证：802.11i 安全（WPA、WPA2）；WAPI 安全标准；802.1x、MAC地址认证；EAP,PEAP,EAP-TLS,EAP-TTLS,EAP-SIM,EAP-AKA, EAP-MD5；Radius 认证；隐藏SSID；相同/ 不同SSID 下用户二层隔离；上行链路完整性检测；无线DOS 攻击防护；DHCP Snooping；WIDS⏹管理与维护：支持TR069 远程管理：基于HTTP/HTTPS 的WEB 管理：通过无线控制器的集中管理；基于SSH/Telnet/Console 命令行方式管理；支持SNMPv2/v3 标准的网络管理；详细的Syslog 日记文件；支持NTP⏹智能射频管理：自动信道选择；自动功率调整；射频冲突检测；非法AP 检测与抑制；基于用户的负载均衡⏹流量管理与监控：WMM 省电模式；支持流与WMM 队列的映射；基于SSID 的流量分类与流策略；基于MAC/IP 的流分类与流策略；基于用户的流分类与流策略⏹工作模式：集中型接入点FIT AP 模式；室内放装应用3.2系统特点电子书包应用方案以学生为主体、个人电子终端为载体，贯穿于预习、上课、作业、辅导、评测等学习各个环节，覆盖课前、课中、课后学习环境的“移动数字化学堂”，深刻改变学校教与学方式。
学习终端：移动终端采用Android OS的平板电脑。
软件平台：电子书包应用于日常课堂教学的重要组成部分，满足各学科的教学需求。
录播系统：同时采集多路视频、音频、VGA信号，实现对教师、学生、授课PPT 等多个对象的同步录制、编辑、生成网络课件。
系统特点：1专为教学设计的软硬件特点，满足各种教学应用；2兼容性强，方便整合学校现有和将来需增加的第三方应用；3桌面系统，操作简单；4实现学校，家庭和社会环境的无缝整合。
4系统内容4.1移动终端从硬件设备角度上讲，电子书包就是一种个人便携式学习终端，可以体现为多种装备形态。
平板电脑便携、移动、可联网、续航时间长，很好的解决了教育应用的各类需求。
平板电脑，具有指触、笔写功能，可练习书法、绘图以及专业制图，大容量高速硬盘能海量存储学习资料，机身轻薄便携，上网方便，具备高清影音功能，超长续航时间。
学校可以借助平板电脑的强大功能，可实现在线教务，师生互动教学，实施有针对性的教学方案；同时强化教学，扩大远程教育，设立“未来模拟教室”等。
做到提升质量，降低成本。
联想平板电脑主要特点：⏹四核高速CPU+12核彪悍GPU ，NV T30SL 1.2Ghz 四核处理器⏹随身影院，支持全码率1080P视频播放+3D游戏特效优化⏹9英寸，1280*800 9英寸TFT⏹SRS 环绕立体声⏹低功耗，长电待机⏹1G DDR3 RAMA2109机型配置CPU NV T30SL 1.2GHz 四核OS Android 4.0, ICS内存1GB DDR3L 1333存储8GB eMMC屏幕9” 1280x800 TN触控4点触控尺寸236x164x11.65mm 重量580g无线WLAN 802.11b/g/n 蓝牙支持GPS 支持摄像头1.3M/前3M /后接口Micro USB, MicroSD , 3.5mm音频接口视频格式H.264, MPEG4,电池8hr+其它重力感应，ALS4.2电子书包管理系统电子书包管理系统是电子书包应用于日常课堂教学的重要组成部分，满足各学科的教学需求，采用无线网络传输数据，教师与学生进行灵活高效地课堂教学，轻松展示多媒体化的教学内容，提供多种师生互动方式，及时深入地了解学生学习情况，实现个性化教学。