(2)在 a－m1 坐标系中描点连线得 a－m1 图线如图所示，可得 a＝ 21m.
(3)由 a－F 图线知 F 增大至某值时物体开始有加速度，说明实 验前没有平衡摩擦力或者平衡摩擦力不充分． [答案] (1)3.2 (2)见解析图所示 a＝21m (3)实验前没有平衡摩擦力或者平衡摩擦力不充分
实验中作出的 a－F 图象有时不过原点，如图所示，造成这种 现象的主要原因是：实验中没有考虑所挂重物的托盘的质量， 误将重物的重力等于拉力 F，或是平衡摩擦力时垫得太高了， 会出现图象甲的情况；实验中没有平衡摩擦力或摩擦力平衡不 充分，会出现图象乙的情况．
某同学设计了如图甲所示的装置来探究加速度与力的 关系．弹簧秤固定在一合适的木块上，桌面的右边缘固定一个 光滑的定滑轮，细绳的两端分别与弹簧秤的挂钩和矿泉水瓶连 接．在桌面上画出两条平行线 P、Q，并测出间距 d.开始时将 木块置于 P 处，现缓慢向瓶中加水，直到木块刚刚开始运动为 止，记下弹簧秤的示数 F0，以此表示滑动摩擦力的大小．再将 木块放回原处并按住，
大家好
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第四章 牛顿运动定律
第ห้องสมุดไป่ตู้节 实验：探究加速度与力、质量的关系
一、实验目的 1．学会用控制变量法探究物理规律． 2．探究加速度与力、质量的关系． 3．掌握利用图象处理数据的方法． 二、实验原理 采用控制变量法，在探究加速度与力、质量三者关系时，先让 其中一个量保持不变来探究其他两个量之间的关系． 1．控制小车的质量 M 不变，分析加速度 a 与力 F 的关系． 2．控制砝码和小盘的质量不变，即力 F 不变，改变小车的质 量 M，分析加速度 a 与 M 的关系．
知识点一 对实验操作的考查 (2016·淄博高一检测)“探究加速度与力、质量的关系” 实验中： (1)当质量 m 一定时，a 与 F 合成________；当力 F 一定时，a 与 M 成________． (2)如图所示为“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置图， 以下做法正确的是________．