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高中数学教学中的德育渗透
新课程的培养目标要求我们：“要使学生具有爱国主义、集体主义精神;热爱社会主义、遵守国家法律和社会公德，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;具有社会主义责任感，努力为人民服务，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

”这充分说明了德育教育必须贯穿于各科教学之中，数学这一学科也不例外。

那么怎样在数学教学中进行德育渗透呢?我认为作为一位数学老师，应该结合学生的实际、学校的实际和学科的特点，按照《中小学德育大纲》的要求进行教学，“寓德育于各科教学内容和教学过程之中，是每位教师的职责”。

以下是我在把数学教学和德育渗透相结合的过程中所获得的认识谈一下。

一、数学教学内容中的德育渗透
数学课堂的德育渗透首当其冲的是来自教材。

从表面上看，数学教材里的内容好象只是一些刻板的规律，要从中找到思想教育的素材是不容易的。

事实上，数学不是思想品德，当然就不会包含专门的德育内容，但只要你用心去挖掘，数学教材里还是有很多内容可以作为德育教育的素材的。

(一)民族情感
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