国外访学导师评语
篇一：访学年度总结2015
Founded in 1955
NANYANG TECHNOLOGICAL UNIVERSITY
School of Materials Science and Engineering
50 Nanyang Avenue, Singapore 639798
国家公派出国留学人员最终总结报告
Final Report
(May. 2014–May. 2015)
written by
xxx
07/April/2015
To: 国家留学基金管理委员会
CHINA SCHOLARSHIP COUNCIL (CSC)
(电话Tel.: 0086-10-66063191; 传真Fax: 0086-10-66063195)
基本信息(Basic Information)
学习总结(Study Report):
During the visiting period of 12 months, I learned a lot. I grasped the xxxxx. My research project is xxxxx. Some research results are as follows.
1. xxxxx
2. xxxxx
3. xxxxxx
4. xxxxxx
5. xxxxxx
6. xxxxxx
7. xxxxxx
8. xxxxxxx
9. xxxxxx
10. xxxxxx
Two full papers entitled “xxxx”and “xxxx”, have been submitted to the International Journals of “xxxx”and “xxxx”. Moreover, I attended an International Meeting held in Singapore, and submitted an abstract to an International Meeting which will be held in Austria on Sep. 2015. I also attended about 20 times public seminars on advance materials and over 20 times seminars of research group.
本人签名Signature:
日期Date:
二、导师/合作者评语Professor’s Evaluation：
导师签名Signature:
日期Date:
三、教育（文化）处(组)意见Educational Service’s Evaluation: 驻使(领) 馆
教育（文化）处(组)负责人签字Signature:
日期Date:
说明Notes:
(1)中国驻留学人员留学所在国使领馆教育（文化）处(组)负责管理留学人员在国外期间的相关事务，维护其正当权益。
(2) 留学人员应与使领馆教育（文化）处(组)保持经常性联系，访问学者、研（进）修人员每三个月填写此表交使领馆教育（文化）处(组)留存。
(3)研究生每学期填写此表，分别交使领馆教育（文化）处(组)和国内推选单位留存。
(4)留学期限为三个月（含）的留学人员，填写此表时导师或合作者可免于签字；留学期限为六个月（含）以上的留学人员，《报告表》需由导师/合作者签字。
（5）本表栏目如不够，可另加页。
篇二：访问学者学习总结
国内访学学者学习总结
2011年9月至2012年6月期间，有幸得到华师大职业教育与成人教育研究所博导、教授马庆发先生的指导，从事高等职业技术教育相关理论知识的学习和研究。
马教授是国内职业教育研究的领军式人物和我认为的“泰斗”级学者，是我要仰望的导师。
访
问期间承蒙马导师的关怀和悉心指导，分享与我他的研究思路和方法，这也将是我今后工作和学习中要追寻的方向和方法。
我认为，访问学习，不仅仅是知识层面的继续深化，更应该是一种研究思路、方法和理念的创新能力的提升，也是一种内在精神的洗礼和价值观的调整完善。
而与我，访学初设定的目标基本达到，对我的影响远远超出于发表一两篇论文的“显性成果”。
更多的是内心的成长和历练。
一、科学研究能力方面
参与了马导师《课程资源》课程的学习和讨论，并恰逢师大校庆之机，也聆听了相关学科大师的讲座，更是阅读了导师推荐的数十种图书。
自我觉得收获颇丰，对高职教育的发展脉络和现状有了理性的认识和感悟。
对中外高职专业建设和课程资源开发有了一定的了解。
并结合本单位（硅湖职业技术学院）的现状，找出与专业紧密结合的切入点，制定了高职创业型复合人才培养模式为研究方向。
访问期结束时完成了两篇学术论文，一篇是结合服装专业的近7千字的学术论文--《高职服装专业创业型复合人才培养模式研究》发表于《当代职业教育》杂志2012年第6期。
另一篇《注册入学下的江苏省民办高职专业设置优化研究》论文被《职业教育研究》2013年第1期录用。
二、教学实践创新能力方面
教学工作方面的提升来源于对现有教学理论的深入学习后内化的一种能力感悟，本次访学期间对职业教育进展、职业教育理论、
职业教育课程开发、职业教育课程文化、高等职业教育教学法进行重点学习、梳理。
坚持导师提出的“经典阅读为先，课程学习为主，课题参与为重”的课程学习要求。
完成了《当代职业教育新论》、《课程文化》、《中国职业教育研究新进展2009》、《课程与教学的基本原理》等近20本相关书籍。
总体而言，自我感觉在教学能力和教学思路方面有实质提升，这种提升会在将来的教学实践中得到体现。
三、自我学习成长收获
这次难得机会，由于各种原因所限，距离导师的要求和自我的目标还有差距，马老师渊博的知识(本文来自： 千叶帆文摘:国外访学导师评语)、鲜明的人格魅力、科学严谨的研究风格将是我今后要继续努力和奋斗的目标。
最后，我衷心地感谢华师大、职成研究所，特别是马导师和钱主任对我的帮助和关怀，是你们让我在职业生涯中有进一步提升的平台，也感谢学院的史董和各位领导，是你们给了我进步的机会。
谢谢你们！我会在今后的职业生涯中尽心尽力地工作，来回报与曾经帮助过我的人，谢谢！
学生：
2012年6月18日
篇三：厦门大学研究生国外访学计划实施办法
厦门大学研究生国外访学计划实施办法
研究生国外访学计划旨在瞄准国际学术研究前沿，瞄准国际一。