有一位好师傅是我的第一大快乐。我的师傅是特级教师戈娟娟老师，戈老师一看就是
学 一位干练的数学老师，是数学组德高望重的老教师，能成为她的关门弟子是我的福气。戈老
师对我这位徒弟的指导是身体力行，而不是手把手的。戈老师有自己的一套带徒弟经：她让 我去听她的课，但不准我每天听她的课，她说我应该有自自己独立思考的空间，每天听课自
情的富贵人，很爽快地答道：“因为许多人都需要我，所以我感到快乐极了！”国王听后，久 久伫立，陷入深思。
刚工作时做班主任没什么经验，就乐得让能干的学生们自己做，班长把班级的事管理 得井井有条，班委、课代表各司其职。学生们对我这个新老师非常尊重，虽然事都是他们自 己做，但做之前总是先告诉我，听听我的意见。看到现在有些同学和家长对新教师评头论足， 生怕会成为新教师的试验品，对新教师充满了不信任，这样新教师上课没有自信自然不会上 得太好。奉劝聪明的家长们对老师也要多鼓励，老师心情好对孩子绝对有好处。
教师是一个清贫的职业，选择了教师也就选择了清贫。让我们抓住生活中的点点滴滴， 少一点抱怨，多一份努力；关注学生成长，享受教师职业快乐！
江苏省苏州中学
做一名快乐的数学教师
○韦芳
1995 年怀着一颗忐忑不安的心，踏入了苏州中学校园。做学生时也曾经到苏州中学参 加活动、听竞赛讲座，苏中的几位数学老师：陈淦浩老师Байду номын сангаас夏炎老师都令人钦佩。但这所苏 州最好的学校对我来说还是有几分神秘色彩。
有人说当教师很穷，有人说当教师地位低，有人说当教师很累……这些我都认同。但 是，对我来说，我很享受教师职业内在的尊严和快乐。每一位教师的成长都需要几年漫长的 时间，不像其他工作可能只需要几小时、几天、几个月就可以熟练，教师真的要活到老学到 老。每每回想起刚工作的那几年，在脑海中留下的印象没有新教师的紧张、不安，反而都是 美好的，快乐的回忆。
有一群宽容我、爱我的学生是我的第四大快乐。教师当有“磨坊主式”的快乐。一个 国王怀着忧郁心情走到一条河边准备散散心，远远看到一座磨坊，高大的房屋也很巍峨。当 他走近些时，听到有人放高声音欢快地唱着歌，且一边唱一边屋里屋外走来走去，忙碌不停。 国王心中很是纳罕。心想：“一个穷磨坊主干着又脏又累的活儿，有什么可得意的？”这样 想着，就索性走上前去问那人。磨坊主抬头看看近前这个衣着华贵但却是满脸凄然与疑惑神
被陈老师的外表所迷惑，以为陈老师是粗犷的，后来才知道陈老师是细心的。每次有 老师生病或事假不能上班，陈老师总是第一时间出现在备课组，和老师们商量该让哪位老师 去代课，老师们总是积极响应，但陈老师反而会一个个想一遍，谁身体最近也不好、谁小孩 还小要照顾、谁家里老人多，比较之下他才会让他觉得最合适的人去代课。很多时候陈老师 都被大家“批评”不会做领导。
苏 新教师总是信心满满地去上每一节课。 有关心爱护我们教师的领导是我的第二大快乐。我刚工作那几年都是陈淦浩老师担任
省 教务主任。陈老师是数学老师，虽然不坐在数学组办公室，但他三天两头都会来组里转转。
每次陈老师一来，他铿锵有力的声音立刻会把大家吸引到他身边去。陈老师是快乐的源泉，
苏 听着他发自丹田的每句话，你就会觉得浑身是劲。幽默的语句更是马上就会让你笑得合不拢 江 嘴。
中 己会有惰性，听完师傅的课把师傅的一套照搬，不管学生能不能接受，师傅往往教的是最好
的国际班，徒弟自己教普通班要自己备课，她鼓励我按照自己的一套来上课。就这样，每一
州 节课我都认真备课，不听戈老师课时我会认真总结自己这节课上下来的感觉，在教案上记录
下来。而每次听戈老师的课我都觉得大受启发，仔细领悟戈老师在备课时所花的心思，总觉 得戈老师似乎是一位运筹帷幄的将领，学生在她的指挥下奋勇作战，而她则胸有成竹，在她 对学生的鼓励声中课堂上学生总会想出精彩的答案。而戈老师对我也是经常鼓励，使我这个
有一群志同道合的同伴是我的第三大快乐。数学组是一个团结、快乐的集体，每天我 们组的老师时而认真探讨问题，时而安静地批改作业、备课，时而聚在一起相互问候。每天 组里都不会缺少爽朗的笑声。费仁允老师是我们的开心果，他一直要和王魁兴老师开玩笑， 而王老师也总是乐于和费老师拌嘴，两个老顽童一来一往，不说到大家哈哈大笑不罢休。