初一（9）（10）班语文教学计划
（2017——2018学年度第二学期）
为了使本学期的教学工作有计划有步骤地进行，顺利地完成我所承担的教学任务，特制定本教学计划如下：
一、指导思想
本期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，
落实常规工作，扎实基础。

对于初一年级学生一方面继续坚持识
字写字的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，
有的放矢地进行写作训练，全面提高学生的语文素养。

使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。

掌握语文学习的基本
方法，养成自学语文的习惯。

二、学情分析
本学期，我继续担任初一（9）（10）班语文教学工作。

（9）班共有学生24人。

通过上一学期的观察，大部分学生有良好的
学习习惯，有着较好的学习基础。

能按照老师的要求完成相关的
作业，尤其是在名著阅读方面做的比较好。

但是，学生课堂提问
题的能力有待加强和引导。

有个别学生的注意力需要培养。

（10）班共有学生25人。

学生课堂发言比较积极，而且善于提出比较
有价值的问题，思维比较活跃。

但是有一小部分学生，没有较好
的学习习惯，甚至还存在着不完成作业的情况。

需要本学期加强
引导。

三、教学目标
（一）掌握和运用知识能力的目标:
1.掌握七年级上册语文所要识记的生字的字音、字型、字义。

2.学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培
养学生语文语感打下基础。

3.了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，
并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深
度，体会其情感。

4.培养良好的学习语文的习惯。

养成边读边圈点，敢于提问，
敢于发言。

（二）思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培养学
生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。

要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发
学生的创新能力以及创新精神。

四、教材分析
本册教材共分为六个单元。

第一单元：主要讲述的杰出人物。

他们中有叱诧风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有为人类奉
献宝贵精神财富的文学艺术家。

阅读本单元的课文，带领学生感受他们的非凡气质，唤起学生对理想的憧憬与追求。

第二单元：家国情怀，是人类共有的一种朴素情感，它一位
着热爱祖国的大好河山，热爱祖国的语言文化，热爱家乡的土地人民。

它是国家和民族的精神凝聚力。

这个单元所选的都是表现家国情怀的作品，能偶激发我们的爱国情怀。

第三单元：本单元的课文都是关于“小人物”的故事。

这些
人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的
光辉，引导人们向善、务实、求美。

其实，普通人也一样可以活
得精彩，抵达某种人生的境界。

第四单元：本单元所选的课文，从不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼唤。

阅读这些课文，可以陶冶情操，净
化心灵，使人追求道德修养的更高境界。

第五单元：本单元主要是让学生通过学习写景的文章，来想学习托物言志的写作手法。

王国维在《人间词话》中说：“以我观物，故物皆着我之色彩。

”诗文中描写的景物往往浸透着作者
的情感，所以我们能够在山川溪泉中听见回荡的心声，在花草树木间发现人生的影子。

这个单元的课文或借景抒情，或托物言志，自立汉奸闪烁着哲理的光彩，带给我们许多启迪。

第六单元：这单元重点学习浏览。

探险是人类对未知世界的探寻，也是对自身的挑战。

探险过程中的人物艰难险阻，都抑制
不住人类探索未知世界的激情，阻挡不了人类迈向全新领域的脚步。

而科学幻想，依据科学技术的原理、发展趋势以及科学假说，展示了人类对未来的大胆想象。

本单元选取探险与科幻方面的文章，让学生能从中中触摸到探险者的精神世界，并激发出探索自。