我会近、反义词
沉寂— 弯曲— 阴沉— 轻蔑— 垂头丧气— 寂静 曲折 阴郁 轻视 无精打采 赶紧— 简单— 盘问— 婉转— 不慌不忙— 急忙 简易 询问 委婉 从容不迫
阴沉— 肯定— 轻蔑— 战争— 沉寂— 开朗 否定 重视 和平 喧闹
课文写了一件什么事，是按什么顺 序写的，每部分写了什么？
课文写了在苏联卫国战争时期，一 个小男孩帮助游击队消灭一伙德国法 西斯强盗的事。
• 孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他， 用快活的蓝眼睛望着他。
“快活”是小孩子的性格特点，快乐、活泼。 “快活”在这里反映了“小夜莺”在敌人面 前表现出超乎寻常的镇静、坦然。孩子在凶 恶的敌人面前表现得如此镇定自如、依然快 活，可见孩子的胆量。
问： “诱敌”部分主要运用什么方法描
写
人物？
语言、神态、动作、外貌
说明
游击队员听到小夜莺的叫声，知道他已经把敌人带来，通过 有节奏的夜莺歌声知道了鬼子人数是32个，用两声杜鹃叫是报告 有两挺机关枪。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺 机枪。说明了，小夜莺同游击队用这种方式联系，已经不止一次 了，他曾多次协助游击队消灭敌人。
默读课文的开头和结尾，发现 了什么？
“人呢？战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开 战，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了!野兽来了! ’——就都跑了。”
这是小夜莺在回答敌人盘问时，说的几 句一语双关的话。小夜莺正是凭借自己天真 的话，加之自己一系列貌似顽皮的动作，在 敌人不易觉察中戏弄、谩骂敌人 这些话语体现了小夜莺的机智和 对敌人的憎恨。
要 战 争 ，还 是 和 平？
夜莺的歌声
说一说。这篇课文主要讲了什么? “小夜莺” 给你留下了怎样的印象?
夜莺 一种叫声清脆宛转
的鸟，体态玲珑，多鸣 于月夜，故得名。
杜鹃 又名布谷，杜鹃
的体形有点像鸽子。 它们喜欢栖居在开 阔的林地，常常隐 在茂密的树上鸣叫， 声音响亮。
xiè tǐng nǐng mó guǐ shēn yín wǎn
屑挺拧蘑鬼呻吟宛
xiāo wèi shào tĬng sī shuǎi tī
削喂哨挺斯甩踢
枪防鬼汉滚毁惯
qiāng fáng guĬ hàn gǔn huǐ guànΒιβλιοθήκη 会多音字Xiāo 削皮、削笔
dīng 钉子
削 Xuē 剥削
钉 dìng 装钉
沉寂 削皮 喂鸡 木屑 口哨 挺巧 盘问 不慌不忙 苏蒙塔斯村 甩开 踢球 杂草丛生 蘑菇 埋伏 冲锋枪 聚精会神 模模糊糊 以防万一 凝神 鬼子 汉子 滚开 呻吟 断断续续 烧毁 宛转 习惯
（1-3）发生
投入新 战斗
（33）尾声
圈划: 是提高阅读能力的一 种辅助手段。
用 “Ο”标出运用得准确、生动 的词语。
用 ～～～含义深刻、富有表现 力的句子。
示范圈划：
街道两旁尽是黑色的瓦砾,烧 焦的树木垂头丧气地弯着腰。
“黑色、烧焦”点明战斗刚刚结束。
“尽”表现了法西斯入侵苏联给村庄带来 的破坏程度。
你圈划了哪些词语、句子？为什么？
默读一、二部分内容：
1.找出小男孩回答德国兵的话，想想是什么意思？ 说明了什么？
2.在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？
你从中体会到了什么？
思考题
3.游击队员是怎么知道敌人 情况的？说明了什么？
1、“怎么会剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有 我一个！”
“垂头丧气”用拟人的手法写出了村庄破 坏。
• 夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停 了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。
从表面上看，这两句话在描写夜莺的歌声，
但联系上下文，便可发觉其中还有其他的意 义，“停了一会儿”“新的劲头唱起来”， 机警的小夜莺已发觉了敌人，经过思考，他 决定去接触敌人，把敌人引入游击队的埋伏 圈，消灭敌人。
这部分写了小夜莺引诱德国兵，并 主动和敌人接近，巧妙地回答德国军 官的盘问，取得敌人对他的信任，让 他带路。
2.在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？你从中 体会到了什么？
小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩 一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用 脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘记了。
就打岔说别的，也都是为了让德国兵认为他贪玩而不加 警惕，从而顺利地跟着自己走进游击队的埋伏圈。
3.游击队员是怎么知道敌人情况的？说明了什么？
那个最先听到夜莺叫的凝神地站着，好像钉在那里似的。他 注意数着一声一声的鸟叫：“一，二，三，四……”一边数一边用 手打着拍子。
夜莺的叫声停止了。“32个鬼子……”那个人说。 接着传来两声杜鹃叫。“两挺机关枪。”他又补充说。
体 会： 动作描写， 在带路时，小夜莺有时学夜莺唱，有时学 杜鹃叫，是为了让德国兵知道，这是自己的习惯爱好，用 来麻痹敌人，以后他用鸟声和游击队联系时就不会引起怀 疑了。
“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑 菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”
体 会： 小夜莺边走边打路旁树枝，拾球果踢，回答问话时
练习：比一比，再组词。
削( ) 斯( ) 惯( ) 哨( ) 期( ) 贯( )
呻( ) 枪( ) 踢( ) 伸( ) 抢( ) 惕( )
练习：比一比，再组词。
削(削皮) 斯(斯文) 惯(习惯) 哨(口哨) 期(日期) 贯(一贯)
呻(呻吟) 枪(手枪) 踢(踢球) 伸(伸手) 抢(抢食) 惕(警惕)
或：
时间、地点
人物 本文记叙了在苏联卫国战争中，一个被称为 “夜莺”的孩子，把一支德国部队引进游击队 埋伏圈全歼德国兵的故事。
事情
概括主要内容要抓住几个要素 人 事 时间 地点 但不一定都要同时出现
课文写了一件什么事，是按什么顺
序写的，每部分写了什么？ 文章是按照事情发展的顺序写的。
先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾（，1）诱敌
接着写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为
游击队员传递敌情，
（2）带路
再写游击队消灭德国兵，
（3）歼敌
最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继
续吹奏着宛转的歌声。
（4）再诱
歼敌
32高潮-结束 游击队员接 情报
（22-31）发展
在路上 （20-21）发展
德国兵进村， 看见夜莺
德国兵要夜 莺带路
（4-19）发展