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第 12 课艺术字体扮漂亮教学设计
、教学设计理念：
现代教育理念要求以学生发展为本， 在此原则下就是要承认学生的差异和发 展的不
平衡性。 学生之间的差异是指一个人素质结构上的差异， 反映到信息技术 课的学习上，
有的同学兴趣在计算机的操作上，有的同学对电脑绘画很有创意， 但对指法练习没有兴
趣。 这就是个体差异反应到信息技术课的具体表现。 我们在 对学生有一定的统一要求的
基础上（如简单的操作、基础知识等） ，根据不同学 生的实际情况要积极引导他们在信息
技术课上的个性发展和创新。 有的学生已经 不满足现有课本上的知识， 而要去更深的领
域中去探寻， 所以在课堂设计中， 即 要让学生以我的教学设计为主线， 又要让自己用自
己的思维在我的设计中进行延 伸，创造出属于自己的作品。我就鼓励他们网查询资料，成
立计算机兴趣小组， 同学们之间互相交流， 向他们感兴趣的方面去钻研。 只要对症下
药， 他们就会非 常专心致志，乐此不疲陶醉在信息技术的海洋里。

二、教学内容：《插入艺术字》
三、教材分析：
插入艺术字》 是在学习了插入剪贴画、 图片、掌握调整图片属性方法的基
础上学习的。 本课主要是让学生掌握如何添加艺术字， 并熟练掌握艺术字格式设 置，使
得设计出来的版面更有观赏性。 本课主要讲解了艺术字添加方法， 艺术字 颜色的修改，
形状的变化，以及版式、竖排等工具按钮的初步综合运用，让学生 从中体会学习的乐趣与
成就感。 在新课程标准的指导下， 教育目的要让学生乐于 探究，热爱科学，并树立社会
责任感；学会用科学的思维方式解决自身学习、日 常生活中遇到的问题。 本课时学生容易
犯的毛病是操作时只围绕艺术字的几个格 式进行，不能深入挖掘艺术字多样性与灵活性，
从而致使学生学习乏味， 无激情。

为此，教学安排了学生对艺术字基本格式设置的同时， 特别强调了艺术字与图形、 文字混
排及如何用艺术字来制作精美的圣诞贺卡， 使学生在掌握艺术字应用的同 时，结合图形、
文字等一系列的综合运用，能真正领会WOR所展现的艺术效果。

四、教学目标：
认知目标： 1 、掌握插入艺术字的方法；
2、学会修改艺术字的内容、颜色、形状；
3、艺术字竖排效果的设置；
能力目标： 1 、逐步提高学生利用信息技术表达自己的思想和情感、 完成作 品创作
的能力；

2、逐步提高学生审美能力和综合运用知识的能力；
情感目标： 1 、鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务；
2、让学生在这堂课中体会快乐和收获；
五、教学时间：
1 课时
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六、授课类型：
新授
七、教学重难点：
本节课的重点是让学生熟练掌握插入艺术字的方法和艺术字工具条各按钮 的使用。
难点是如何展现个性，通过对艺术字颜色、 形状等的修改使作品更美观协调。
在知识的重要环节及关键部分我再辅以课件动画演示， 激发学生的学习兴
趣，调动学生的注意力，让学生学中有乐，乐中求学。 ）
八、教学准备：
图片 演示文稿
九、教学方法：
讲解 演示
十、教学过程：
1） 、圣诞故事导入
课件展示一张非常漂亮的“圣诞乐园” ；师问学生：什么时候是圣诞节呢？
生回答： 12.25 。师说：对，大家对圣诞节还真了解，这里老师先预祝同学 们圣诞
节快乐！圣诞节里有美丽的圣诞树，甜蜜的糖果，诱人的礼物，还有神秘 的圣诞老人。老
师这里，有一张来自圣诞老人的请柬，邀请我们去“圣诞乐园” 做客。谁想去呢？（学生
举手）这么多啊？可是请柬只有一张（课件出示请柬画 面），那怎么办呢？不过没关系，
老师马上教大家制作，如果谁会做了，那都能 去“圣诞乐园”。

2） 、新知初探
学生跃跃欲试、 兴趣正浓，我借机让学生仔细观察 “请柬”有哪些内容组成。
有图片及“请柬”两个字。这里复习如何插入图片。再让学生说说，上面的字 与平时打
出来的字有什么区别。 ）小结：这里的文字颜色更加漂亮、形态也很独 特，我们称之为
“艺术字” ，并板书课题。接着我开始介绍做艺术字的方法与步 骤：

调出艺术的任务栏，插入 - 图片-艺术字；选择“插入艺术字”的按钮，
根据弹出对话框选择喜欢“样式” ，按“确定”； 在框内输入文字，按“确定” ；
把“艺术字”移动合适的位置及调整大小；
接着学生根据课件上显示的 “请柬”进行制作， 在学生操作的过程中我进行 个别指
导；在学生完成后，展示了几位学生的作品，并让学生总结操作的步骤： 1）、找 2）、选
3）、输； 4）、调（调整）。

3、知识应用
学生掌握了做请柬之后即会做艺术字之后， （展示课件）师说：同学们，带 上你们
的请柬坐上雪橇出发吧！ ！到“圣诞乐园”路途遥远，我们要经过一条小 河，一座高山，
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一个小镇。
雪橇带着我们来到了第一站： （课件展示）一条小河边。一个小男孩正坐在 河边写
生，面对一幅画，他愁眉苦脸，原来他的画笔在画上写不出字，我们能帮 帮他吗？顺便给
这幅画想一个贴切的名字。

出示图画，学生各抒己见。
学生在我准备的目录下找到这幅画 （Pici.bmp）（课件展示）并插入到WORRD
在操作过程中，会遇到两个问题： 1、艺术字只能放在图片的旁边； 2、艺术字放 在图片
上后，字不清晰。此时老师下去巡视，并进行提示使用工具条上“使用艺 术字格式”和
“文字环绕”两个按钮，对已完成任务的同学，让他去帮助其他同 学。学生完成后，展示
部分学生作品，老师并根据学生作品进行点评及总结。

本节的任务：学会使用艺术字文字环绕按钮及搭配合理的颜色。
帮助完小男孩， 坐上雪橇继续前进来到第二站： （课件展示） 经过一座雪山， 遇
到一个登山者在半山腰， 由于他一路上遇到太多的困难， 失去了继续攀登的信

心。同学们，你能送他一句话，鼓励他继续前进吗？
学生在我准备的目录下找到这幅画（ pic2.bmp ）（课件展示）并插入图片。
老师请学生对自己送出的赠言， 放在这幅画的适当位置。 学生在操作的同时， 我 提示学
生， 如果你送出的赠言较长， 可以分两次插入艺术字， 并且利用形状的修 改，使其与图
片（ pic2.bmp ）更美观。

展示学生作品时， 学生欣赏到的不仅仅是自己所创作出来的作品， 从一句
句激人奋进话中懂得了只有不畏艰险、不怕困难，才能达到成功的彼岸。
展示登山者继续前进） ）
这一环节让学生掌握艺术字形状和字库的用法，来突破本课的重难点。
雪橇继续前进， 带着大家来到了一家将要开张的玩具店 （展示课件），“玩具 店明
天就要开张了， 可是店的招牌还没有做好， 同学们， 我们能帮帮老板制作招 牌吗？
，制作
招牌，学生创作完成后，展示部分学生的作品，并请学生介绍制作过程。学生展 示完成
后，我对学生的作品进行评价及总结。

这一环节我要求学生能利用图形、 文字及艺术字来制作， 使学生创作出个性 化的作
品，这也是本课的高潮。

（在以上的三个环节中我充分发挥学生的独创性来激发他们的想像力， 做出 他们自
己具有个性的艺术字， 在帮助别人过程中不知不觉也让自己掌握了本课的 所学的新知识新
技巧， 并让自己乐于助人的思想得到的教育。 对作品评价我采用 学生自评， 同学间互评
及老师表扬， 让同学在对自己作品肯定的同时也发现了不 足，促进了全班同学的交流，
老师的评价让学生树立信心， 激励学生做出更好的 作品。）

4、合作交流

课件
学生根据我在他目录下面准备的图片和文字（或上网搜索制作素材）
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通过上面的学生体验、知识应用，学生对于艺术字的应用有了本质的认识， 接下来，
让学生自己找搭档，分成若干个小组，进行自由创作，用艺术字以用图 片等来制作贺卡，
通过电子邮件把快乐送给同学、老师和家人。

5、学生练习