精选作文:走进大自然(150字)作文
大自然啊，你在哪里 给你寄信，毫无回音 问过老师，没人知道 问过
八哥，就连这位学者也支支吾吾 有一天我走进树林，才发现你是如此静寂 鸟儿低鸣，
湖纹微微 大树偶然发出细小的声音&& 大自然，是你吗 大自然，是你吗 快活
的叫喊在山谷中回荡 大自然，我终于找到你了&&四年级:萌卡
篇一：小学作文：走进大自然
走进大自然
早晨醒来，走进大自
然，我发现我身边有依从的可爱的小虫和茂盛的青草，在青草和小虫之间开了许多的娇艳的
鲜花和不知名的野花。我跟着一只小蜜蜂做了一次奇异的游历。
这只小蜜蜂飞着，我
想，这一定是一只勤劳的小蜜蜂吧!我的目光紧跟着这只小蜜蜂‘嗡……嗡……’的飞着，飞
到了一朵蔷薇花上，在上面和蔷薇姐姐聊了许久，才钻到花芯中去采蜜。
当我在等待的时候，
另一只蜜蜂吸引了我。那只蜜蜂长的十分美丽，身上的条文有秩序的排着队，一对修长的翅
膀慢慢的扇动着。惹得多少虫子驻足痴望。忍不住跟着她走。
一群虫子围着一对
啄木鸟夫妇，对这庞然大物评头论足，他们友好的打招呼，好像是多年未见的老朋友似的。
看啊!蜜蜂们好像忘记了采蜜的劳倦，拿出了一些蜂蜜，让啄木鸟夫妇尝一尝。
蜜蜂也有休息的时
候。他们常常到森林里去演奏—那是一簇花丛。音乐家们全神贯注得振着翅膀，优美的音韵
余音绕梁,三日不绝. 细细听来,一种深沉却飘然出世的感觉会理科占据认得心头,仿佛一切
尘嚣都已远去,只有这天籁之音.
大自然是最好的课
堂，请多到大自然中去走走你一定会收获良多的。
篇二：走进自然
走进自然，感受到了
大自然的博大与美好；走进春天体会到了生机勃勃的景象；走进生活，领略到了感动的可贵。
走进文学艺术深处，我亲身体会到了文学魅力与迷人！
走进唐诗，我感受到
了诗人的胸怀与品格，我走近飞流直下三千尺，疑是银河落九天。体会到了李白豪放的性格
与愉快的心情。我走近共看明月应垂泪，一夜乡心五处同，体会到了白居易的忧郁性格和思
乡感。我走近天街小雨润如苏，草色遥看近却无，体会到了韩愈欢快心情和对春和喜爱之
情……唐诗犹如天上的繁星，一闪一闪的，陶冶人们情操。
走进文学艺术深处，
感受到了唐诗的蕴含，唐诗的伟大。
走进宋词，我感受到
了词人的胸襟与情感，我走近，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，领略到了苏轼
悲伤的心情和思乡的情感。我走近八百里分麾下灸，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵，领略到
了辛弃疾的雄伟抱负和热爱祖国的情感。我走近过近千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白
蘋洲，体会到了温庭的悲哀心情和思夫情感……，宋词仿佛天上的明月，点缀星空，启蒙了
人们的思想。
走近文学艺术深处，
我感受致函宋词的哲理，宋词的巧妙。
走近古典音乐，我感
受到了古典音乐的迷人与悦耳，我走近命运交响曲看到了贝多芬与命运抗争的情景，我走近
英雄交响曲看到了拿破仑对外战争的残酷。我走近蓝色多瑙河看到了一幅波光粼粼的楞
面……古典音乐好象一个个音符，随意神秘，牵动着每一个人的心灵。
走进文学艺术深处，
感受到了古典音乐的优美，古典音乐的哲理。
走进文学艺术深处，
我亲身领略了它的魅力，让我在文学艺术之林漫步，感受着人生的哲理。
篇三：小学作文：走
进大自然
走进大自然
经过四个多小时的
奔波，我终于来到了日照，这下我终于可以亲眼目睹大自然创造的美丽了。
我们先来到了九仙
山，这几块梯田，这一块块梯田个个摆放得井井有条，但这不像刻意摆放的，因为它给人一
种清新优雅的感觉，让人可以心旷神怡把所有的烦恼都抛到脑后，我想这就是大自然神奇的
魔力吧。这嫩路的草的草蔓延在一望无际的山上，像是给山披上了一件朴素的外衣。
沿着悠长的石子路
我们来到了大峡谷，这里的石头个个的坚定地立在川流不息的溪水之中，像一个个威武的骑
士，保卫着这一带的和平与安定。这里的水可以没过膝盖但是依然清澈见底，透过水可以看
见小鱼、小虾苗在水中嬉戏。它们是来欢迎我的吗；是来找吃的吗；还是和我一样来看这里
风景的。我又走得深了点，我看见了一些石头，它们的一些棱角已经被水磨得几乎圆滑了，
我猜他们一定有几百年了吧！
凉爽的风吹拂
着我的头发，我此时有一种征服的感觉，此时此刻我想到了以前从未想过的；大自然创造出
了了美丽的奇迹给我们，我们是不是也应该也珍惜他的创造呢。
篇四：走进大自然
走进大自然
教学年级：1---6年
级
教学时间：1课时
教学目标
1．动用感官，欣赏
大自然的美好，增强自己热爱大自然的情感。
2．知道大自然中的
植物有各种各样的颜色和形状，感受大自然的神奇。
3、学会简单的调查
和统计方法。
教学设计
课型：活动课
一、 游戏导入，初
步感受大自然的美好
1、 猜一猜
出示一段音乐，闭上
眼睛，请你猜一猜，这是什么声音？（流水声、下雨声、鸟叫声）
2、 摸一摸
用手在盒子里摸，猜
一猜，这是什么？（树叶、石头、花）
3、 说一说：你们在
哪些地方看到过它们？
4、 课件出示一些自
然风光图片：老师今天给大家准备了一些美丽的图片，说说你看见了什么？
二、 指导学生观察
事物的方法
1、 大自然是什么颜
色的?
2、 大自然在我们的
校园里撒下了多少种颜色?
3、 到底有多少种颜
色呢？引出去实地看一看。
4、 我们应该怎样去
调查呢？
5、 讨论、交流（引
出分类、统计）
6、 除了颜色，你还
想调查一些什么？
7、 怎样尽可能快地
将你的调查完成呢？（合作）根据学生交流的情况，制定各个小队的调查计划。
三、 校园小调查：
切实感受大自然的美好
分成几个小队，每队
推选一个小朋友负责安全和纪律。要进行必要的安全教育、文明行为教育。
观察活动要求指导：
每个小队记录发现的事物，教师要指导儿童如何调动自己多方面的感观 (如眼睛、鼻子、耳
朵、皮肤等)进行观察，有条理地分类记录自己的感受。视觉感受中包括颜色、形状、大小、
花纹等；嗅觉感受包括了气味的浓淡、种类等；听觉感受包括声音的来源、音质、节奏等。
皮肤的触觉感受又包括了光滑程度、颗粒的粗细等。
完成调查记录
表。
四、深入感受大自然
的美好：活动汇报
各小队用自己独特
的方式来汇报自己的新发现，如：侧重于视觉感受的小队可用相机拍摄的照片来展示大自然
的绚丽多彩；侧重于听觉感受的小队可用录音机录下各种声音来反映大自然的勃勃生机；也
可以用节目、诗歌等形式来汇报自己的观察成果，教师可创设一定的情境烘托出大自然的美
好，以增强感染力。
五、小结活动情况，
对于在观察中表现出来的好的地方及时加以表扬，对于做得不够的地方，及时指出。