目标与资源
思考与记录ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
主题（课时）
分数加减混合运算（一）
学习目标
1、结合具体的情境，理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序，能正确的进行计算；认识带分数。
2、会用分数加减法灵活解决混合运算中的问题，提高应用能力。
3、积极参与数学学习，获得成功的体验，建立信心。
评价任务
学习资源
学习经历
课前预习
课中学习
一、课前准备
5、独自尝试计算，然后小组讨论计算方法。
6、总结讨论结果：
方法一：一次性通分。
观察这三个数的最小公倍数是（），然后从左往右依稀相加，即 =（）+（）+（）=（）=（）。
方法二：不通分。
=（）+（）=（）。
知识点2：带分数的意义和假分数化成带分数的方法
1、上题中出现的1+ 可记为 ，像 这样的分数是（）分数，读作（）。带分数由两部分组成， 中的1是它的（）部分， 是它的（）部分。由（）部分和（）合起来的数是带分数。
1、计算下面各题
81+24-15 90-36+27
2、总结加减混合运算的运算规律。
二、新课导入
知识点1：没有括号的分数加减混合运算
1、观察教材64页例1情境图，从中可以获得哪些数学信息？
2、要计算一共剩多少酒精，要如何列式计算？
3、观察所列的算式和之前学过的分数加减运算有什么不同？
4、整数加减混合运算的运算法则，在分数加减混合运算中是否适用？
2、假分数化成带分数，用（）除以（），（）作为带分数的整数部分，（）作带分数的分子，（）作带分数的分母。
三、课堂练习
1、计算下面各题
+ - + +
2、将下面的假分数化为带分数
四、课堂总结
说一说今天学习了什么知识？有什么收获？还有什么没有掌握？
课后作业