体育信息检索课检索报告课题名称《浅谈高等院校英语教学中跨文化意识的培养》学生姓名王丹学生学号 1114120057 学生系别国际教育学院英语专业学生班级 2011级1组任课教师叶银珍课题名称：浅谈高等院校英语教学中跨文化意识的培养1.研究目的：跨文化（Cross-culture）意识的提倡主要是在外语学习领域，因为语言是文化的载体，如果抛开文化学语言很难学到一门语言的精髓，也很难提高自己与对象国人的实际交际能力；反之在认识文化基础上去学习语言，很多时候可以收到事半功倍的效果。
它的内涵和外延正在扩大，已逐渐渗入到经济、社会发展，并随着经济全球化趋势的全面铺开而持续并广泛地受关注。
跨国公司战略联盟的跨文化风险是跨国公司在跨地域、跨民族、跨政体、跨国体的跨文化经营管理过程中，由于不同地方、不同组织、不同民族的文化差异而导致的文化冲突使联盟中的跨国公司实际收益与预期收益目标发生偏离的可能性。
文化差异演化为文化风险还需要一定的外部条件—市场竞争，文化风险是在市场竞争中体现出来的，它的产生与发生作用都离不开市场。
正是在市场竞争机制下，文化差异才能转化成文化风险。
国际企业需要在不同的文化环境中与其它企业，尤其是当地企业展开各种形式的竞争，只有在市场机制的条件下文化差异才可能对企业的经营成果和经营目标的实现带来不利的影响，这时才表现为文化风险。
2.应用背景：随着中国在世界上发挥着越来越重要的作用，中国不断融入世界。
在经济发展方面，也以前所未有的速度走向世界，所以语言培养也变得越来越重要。
走出世界不仅指中国技术，文化等一系列的事物，也期待我们个体走出中国，所以在与世界不同地区，不同民族的交流中跨文化意识的培养也变得尤为重要。
如何培养跨文化意识，应该以怎样的心态面对不同的世界文化，成为在英语教学中越来越重要的话题。
另一方面，越来越多的世界企业选择中国，也有更多的国外友人来中国留学，定居，大型的世界赛事的举行令我们越来越多的接触外来文化。
在这样的环境下，中国企业文化与外国企业文化的碰撞，留学生带来的新奇的知识以及中国运动员和世界运动员的交流，也要求我们具有跨文化这样的意识，去接纳和吸收更加优秀的文化。
在技术发展方面，我们同样要求具备跨文化意识，每一种高科技的技术不是凭空想象来的，只有我们了解了国外的优秀文化，才能更好的吸收国外先进的知识技术，以此来创新和提高自己国家的技术水平。
4.检索策略4.1选择检索词●高等院校●英语●课堂教学●跨文化意识4.2限定条件：精确检索限定时间为2005--20134.3构造检索式A．主题词或关键词：高等院校并含英语B．主题词或关键词：高等院校并含英语并含英语教学C．主题词或关键词：英语并含跨文化意识并含英语教学5.检索结果5.1中国CNKI学术文献总库5.1.2高级检索时间限定 2005—2012主题词检索检索式A精确检索检索文献1382篇，由于检索结果多，无从选择参考文献，需缩小范围。
5.1.2高级检索时间限定 2005—2013主题词检索检索式B精确检索检索文献324篇，需进一步缩小检索范围。
5.1.3高级检索时间限定 2005—2013主题词检索检索式C精确检索最后检索出47篇文献，从中分析与课题相关文献，选择参考文献如下：[1] 英汉文化差异及其对英语教学的影响作者：訾华东原文出处：中国劳动关系学院学报, 2007-01摘要：在跨文化交际中,我们有时会经常误解说话人的意图。
之所以会出现这种情况,主要是因为说话人想要表达的意图与其文化背景等知识紧密相关。
因此大学教师不仅要重视语言知识的传授,更要灌输文化方面的知识,培养学生独立的跨文化交际意识。
[2] 英语专业学生跨文化意识的培养——以《跨文化交际学》教学为例作者：罗桂温；伍丽萍；李彩菁原文出处：文学界（理论版）, 2013-01摘要：培养学生的跨文化意识已经成为英语专业教学的重要目标,但学生存在跨文化意识强度中等,无法用意识调节交际中的语言等问题。
本文从跨文化交际学教学角度出发,探讨了如何提高学生的跨文化意识方法和途径。
更多还原[3] 浅析英语教学中跨文化意识的培养作者：姚梅原文出处：青年文学家,2009摘要：学习外语的目的在于更好的与人交流,培养学生的跨文化意识在英语教学中意义重大。
本文结合笔者的教学实践,浅谈了在教学中培养跨文化意识的途径方法。
[4] 跨文化冲突与商务英语教学中的跨文化训练作者：洪卫原文出处：西安文理学院学报(社会科学版) , 2009-03摘要：商务英语教学中培养跨文化交际意识具有非常的重要性,对跨文化冲突产生的主要原因进行分析后,可以在文化认同的语用原则下,提出一些对跨文化能力培养有效的教学策略及相关跨文化训练的方法。
[5]大学英语教学中英美文化的培养策略研究作者：靳名原文出处：海外英语摘要：在大学英语教学中,英美文化的学习往往被大家忽视,使得学生在运用英语交流时常出现一些障碍甚至与出现一些误解。
因此,我们需要加强学生英美文化学习意识。
随着经济往来的不断频繁,国际交流的不断增多,社会也给教育提出了更高的要求。
如何培养学生英美文化的学习,提高学生的交流水平的研究是具有现实意义的。
5.2读秀中文学术搜索5.2.1 高级检索时间限定 2005--2013关键词检索检索式A检索出文献2612篇，检索结果太多，重新进行调整检索策略，缩小范围。
5.2.2 高级检索时间限定 2005--2013关键词检索检索式B检索出文献842篇，还需要进一步调整检索策略，缩小范围。
5.2.3高级检索时间限定 2005—2013关键词检索检索式C最后检索出3篇文献，选择3篇参考文献如下：[1] 商务英语教学中跨文化意识的培养作者：李礼原文出处：科技创新与应，2012-19摘要：商务英语教学中培养跨文化交际意识具有非常的重要性,对跨文化冲突产生的主要原因进行分析后,可以在文化认同的语用原则下,提出一些对跨文化能力培养有效的教学策略及相关跨文化训练的方法。
[2] 医学高等院校英语教学中注重文化导入作者：傅堤原文出处：商场现代化,2012-18摘要：帮助学生在了解本土文化的同时,培养学生的跨文化意识,提高他们双向的跨文化交际能力。
高校英语教学作为语言教学,在学习过程中应克服交际中的文化障碍,进行文化教学。
医学高等院校从大学英语向专业英语教学过度,决定了在大学英语文化导入的重要性。
[3] 浅论在课堂教学中培养学生的英语交际能力作者：杨杰玲原文出处：海外英语,2010-05摘要：主要语言习得的过程,高等院校的英语课堂教学模式应该有助于培养学生的英语交际能力。
但是,在传统课堂教学模式的影响下,教师往往只注重知识的传授,忽略学生英语交际能力和跨文化意识的培养。
所以,大专院应该加强在课堂教学中培养学生的英语交际能力。
5.3万方数据资源（期刊、图书）5.3.1高级检索时间限定 2005—2013主题词检索检索式 A精确检索检索结果显示1229篇，需调整缩小范围5.3.2高级检索时间限定 2005—2013主题词检索检索式 B精确检索检索结果显示501篇，需进一步调整缩小范围5.3.3高级检索时间限定 2005—2013主题词检索检索式 C精确检索检索结果显示16篇，从中找出自己需要的参考文献：[1]英语教学中的文化教学探究作者：杨坚原文出处：校园英语,2012,(4)摘要：基于深入分析英语教学和文化教学二者关系的基础上,阐述了英语教学中文化教学的必要性,并通过具体的教学实践,提出了文化教学的五个方面和四种方法,旨在培养学生的跨文化意识和跨文化交际能力,使学生真正做到学以致用.[2]建构主义理论指导下的高师英语专业教学改革作者：代礼胜原文出处：教育探索,2008，（2）摘要：建构主义理论指导下的英语专业教学改革思路,一是要求教师转变教学观念、注重学生跨文化意识培养、改革评价方式和改进教学手段;二是提倡师范生开展自主学习、合作学习和探究学习;三是在重视等级考试的同时,丰富教师教育理论知识和实践教学能力的培养,缩短基础教育英语教学的适应期,为成为专家型教师奠定基础.[3]非英语专业研究生跨文化交际能力培养框架研究作者：杨亚丽,杨帆原文出处：黑龙江高教研究,2013,31,(10)摘要：在高等教育国际化背景下,跨文化交际能力已经成为衡量现代人才的重要标准,跨文化交际能力也是外语教学的最终目的,提高研究生的跨文化交际能力成为研究生英语教育的当务之急.提高研究生跨文化交际能力,就要提高研究生的跨文化意识、文化调适能力、文化知识和交际实践能力；而在语言课上进行文化导入、开设文化课程、培养学生自主学习能力和提高学生交际实践能力是切实可行的提高研究生跨文化交际能力的有效途径.[4]大学英语教学中跨文化意识的培养作者：王晓影原文出处：黑龙江科技信息,2011,(1)摘要：跨文化交际是大学英语教学的重要环节之一,要求学生在学习语言知识的同时还应该掌握其他国家,尤其是英语国家的文化知识.本文从语言与文化的关系,大学英语教学的现状,跨文化意识的含义与培养的意义,以及跨文化意识培养的方法等方面阐述了大学英语教学中跨文化意识的培养.[5]大学英语教学中跨文化意识及能力调查与思考作者：陈建平,李秀琴原文出处：湖南工业职业技术学院学报,2011,11,(3)摘要：大学英语教学的基本价值取向是跨文化交际,以实现"培养学生的综合应用能力提高综合文化素养"的教学目标.通过问卷的形式,对四川部分高校大二非英语专业学生跨文化意识与跨文化能力展开调查,揭示了目前大学英语教学中存在的问题及其原因,提出了新时期有效增强大学生跨文化意识、提高跨文化交际能力的对策与建议:强化跨文化意识及跨文化交际能力;重新思考大学英语课程设置与教材编写;增强大学英语教师跨文化意识;引导学生课外自主学习.5.3.4 图书检索5.3.4（1）高级检索时间限定 2005—2013主题词检索检索式 A精确检索检索结果显示37篇，需调整缩小范围5.3.4（2）高级检索时间限定 2005—2013主题词检索检索式 B精确检索检索结果显示12篇，需进一步调整缩小范围5.3.4（3）高级检索时间限定 2005—2013主题词检索检索式 C精确检索检索结果显示7篇，从中选出自己参考的书籍：[1] 《跨文化视域下的外语教学》作者：肖仕琼著出版社：暨南大学出版社 2010年01月01日 ISBN:978-7-81135-701-1书籍摘录：随着奥运会和世博会在中国相继举办,中国再次成为世界瞩目的中心,中国和世界各方面的交流 (其中包括文化交流)较以前更加频繁,不同国家的文化在交流中互相碰撞、互相冲突,又互相渗透、互相融合。
[2]《英汉语言文化比较》作者：黄勇著出版社：西北工业大学出版社 2007年01月01日 ISBN:m.20071219-m002-w005-323 书籍摘录：本书主要对英汉文化中一些重要差异，英汉语言本身的差异以及跨文化语言交际应用的差异进行了比较，通过相关知识的阐述和讨论来介绍中、西方语言文化的不同，并对英语学习者在语言学习中常见的问题进行了分析。