补充，积极参与讨论活动。
教学重点：生物的基本特征。 教学难点：植物的营养、呼吸、排出废物。
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探究主题一：阅读教材，了解观察。 观察：是科学探究的一种基本方法。
工具: 肉眼、放大镜、显微镜、照像机、
录音机、摄像机等，有时还需要测量。
科学观察：
1.有目的、有计划 3.及时记录 5.积极思考
2.实事求是、全面、细致 4.有耐心 6.讨论、交流
小麦通过光合作用制造有机物
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2、生物能进行呼吸
绝大多数 生物需要吸入 氧气，呼出二 氧化碳。
鲸呼气时产生雾状水柱
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3、生物能排出身体内产生的废物
人出汗
动物排尿
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4、生物能对外界刺激作出反应
狮发现猎物后迅速追击；斑马发 现敌害后迅速奔逃。
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含羞草受碰触后叶片合拢
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5、生物能生长和繁殖
种子的萌发 蘑菇的生长 破壳而出 的幼鳄
B.认真观察，如实记录
C.不要下水
D.注意安全
4.学习了这节课后，小明同学回家对自家院里的
生物进行了分类，其中分类依据于其他三个不
同的是（ D）
A.猫——宠物
B.羊——家畜
C.鸭——家禽
D.玉米——植物
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5.调查时首先要明确调查__目___的___和____调___查___对___象__制订 合理的____调___查___方__,案有时候调查范围很大,不可能逐 个调查,需要选取一部分调查对象做为____________ , 整样个本过程中要如实记录,对调查结果要进行 ____________和整___理_________,有数时学要用__________方法分进析行 统计.
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调查周边环境中的生物
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如果想知道全班同学的身高、体重 。 我们应该怎样做呢？
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教学目标： 1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。 2、描述周边环境中的生物及其生活环境。 3、关注周边生物的生存状况，逐步养成保护生
物及其生存环境的良好习惯。 教学重点：调查活动的组织和实施 教学难点：组织学生观察和描述周边环境中的
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6、生物都有遗传和变异的特性
狗的一家
同一株碧桃的花
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7、除病毒外，生物都是由细胞构成 注意：病毒没有细
胞结构
艾滋病病毒
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1.下列各项属于生物的是（ A）
A.地里钻出的竹笋
B.恐龙化石
C.不断长大的钟乳石
D.珊瑚礁
2.春天来了，小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩
的，绿绿的。”这句话体现了小草（ B）
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探究主题三：调查注意事项
1、调查要如实记录 2、不要损伤植物和伤害动物，不要破坏动
物的生活环境 3、注意安全
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探究主题四：对调查的生物进行归类
统计：调查到的生物种类有多少？ 归类：按不同分类标准分。 例如可分为：
1、按形态结构分：动物、植物、其他生物 2、按生活环境分：陆生动物、水生动物 3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物
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5. 草原上，一只老鼠发觉老鹰在上空盘旋，便 紧张而迅速地钻进附近的巢穴内。老鼠的这 种行为体现了生物（ B） A.具有遗传变异的特性 B.能对外界刺激作出反应 C.能适应环境并影响环境 D.具有生长和繁殖的特性
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6.阅读并分析下列资料：
①一粒桃核能发育成一棵很大的桃树。一只蝌蚪能
发育成一只青蛙
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1.当所选取的调查范围过大时，要选取一部分调 查对象作为（ C ）
A、范本
B、样品
C、样本
D、代表
2.在下列实际探究活动中，采用的方法是调查法 的是（ A）
A、人口普查
B、观察蜘蛛结网
C、测量树的高度 D、小麦杂交
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3.进行生物调查时，下列要求中没有必要的是
（ C）
A.不要破坏生物的生活环境
生物的特征
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钟乳石在慢慢长 大。那么它是生物吗？
尽管钟乳石也 可以长高长大，但它 不具有营养、呼吸、 排泄等生物的特征， 所以它不是生物。
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教学目标： 1.知道什么是生物，能区别生物和非生物。 2.举例说明生物具有的基本特征。 3.通过观察与比较，对生物的基本特征进行归纳
和概括。 4.勇于对他人提出的生物的基本特征进行质疑和
A.需要营养
B.能生长
C.能呼吸
D.能排泄
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3.下列叙述中，属于生物的共同特征是（ D）
A.都具有细胞结构 B.都能快速运动 C.都能进行光合作用 D.都能生长和繁殖 4.下列现象不属于生物的共同特征的是（ D） A.生物能排出体内产生的废物 B.生物能对外界刺激作出反应 C.生物能生长和繁殖 D.生物能通过光合作用制造有机物
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探究主题二：区别生物和非生物
生物：有生命的物体 非生物：没有生命的物体
思考：生石花的肉质叶看起来像石头， 它是生物吗？珊瑚和珊瑚虫谁是生物？ 为什么？
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探究主题三：生物的共同特征
1、生物的生活需要营养
动物不能自己制造有 机物，它们以植物或别的 动物为食，从中获得营养 物质。
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植物从外界吸收水、 无机盐和二氧化碳，通 过光合作用制造出自身 所需要的物质，如葡萄 糖、淀粉等，这些物质 是生物体所特有的，因 而叫做有机物。
生物及其生活环境。
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探究主题一：
阅读教材，了解调查的有关内容。 1、调查是科学探究常用方法，主要为调查 目的和调查对象，并制定合理的调查方案。 2、调查过程要如实记录。 3、对调查结果要进行整理和分析。
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探究主题二：调查的一般步骤
1、选择调查范围 2、分组 3、设计调查路线 4、调查记录 5目的和范围 2.分组 3.准备调查材料 4.确定调查路线 5.作好调查记录
二、注意事项： 调查中应注意安全第一，发扬互相帮 助的作风。并注意爱护生物资源。
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了解生物圈 通过调查我们认识到，生物都是生活
②小麦从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光
合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物
③你在一些音像资料上看到的猎豹发现角马后迅速
追击，角马发现猎豹后快速逃跑。
上述三段文字分别说明了生物的哪些特征？
（1） 生物能生长和繁殖
；
（2） 生物的生活需要营养
；
（3） 生物能对外界的刺激作出反应 。
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生物的基本特征有哪些？ 1.生物的生活需要营养物质 2.生物能进行呼吸 3.生物能排出体内产生的废物 4.生物能对外界刺激作出反应 5.生物能生长和繁殖 6.生物都有遗传和变异的特性 7.除病毒外，生物都是由细胞构成的